摘要:美育在中国理工科大学的教育体系中具有重要地位，它立足于人的全面发展，着眼于人才培养的未来趋势，是推进美育促德育和立德树人的关键抓手。“大美育观”为当代理工科大学的美育研究提供了新的理念和思路。通过对当前理工科大学美育现状和痛点的全面分析，分别从有机整体性、人才发展和观念更新等层面探讨了“大美育观”的多维价值意蕴和现实意义。将观念、渠道、措施和机制等四个角度作为着力点，深度探讨了“大美育观”在当代中国理工科大学的实现路径和实施策略，对这一美育新理念的推行进行深入研究。

摘要:结合知识经济时代特征，通过工程和美育关系的学术梳理，发现工程美育在学理上的实践理性特征，概括出工程美育体系的三大内容和作为“行动的美学教育”的特征。尝试建构具有智慧伦理学特性和工程学特征的融合式理论框架及美育传播路径，为培养新时代的工程师提供美育支撑。

摘要:以美育人，是促进人的全面发展的重要组成部分，在高校人才培养过程中占据不可动摇的地位。长期以来，理工科院校的美育工作并未得到足够重视。通过对理工科院校美育过程中普遍存在的现状问题进行分析，从课程体系、授课模式、教育资源、校园环境、数字美育五个方面对理工科院校美育的路径选择提出建议。

摘要:在回顾美育教育发展、嬗变的基础上，总结了新时代美育研究的新理论、新路径和新范式。以新工科建设为背景，以“德智体美劳”五育并举的逻辑关系为起点，验证了“工程教育+美育”是遵照教育规律、逻辑贯通并符合时代要求的育人形式，进而对“工程美育”的内涵和对象进行了概述。最后简述了上海理工大学依托工程美育平台，构建美育与德育、教学与实践结合，以“科艺融合”为特色的工程美育实践范式，从而建立起高校支持中、小学美育协同发展的艺术教育和工程美育的文化场域，构筑理工科大学美育新格局，推动中国式艺术教育、美育教育和工程教育联动发展的创新模式。

摘要:从理工科高校创作实施原创大师剧的实践入手，剖析理工科高校美育存在的特点与问题，探索美育与德育融合的创新机制，提出理工科高校美育与德育协同育人的方法和策略。通过美育内核、实施路径、覆盖面三个维度的建设，形成具备理工科高校特点的“沉浸式美育浸润体系”，分层、分类实施开展。

摘要:以审美教育的基本原理为指引，通过描述实际教学中的沉浸式教学场景，总结美育教学经验和规律。该教学实践证明了“美育是体验型教育”，“必须通过师生的情感共鸣来达成效果”，“其教育过程是即时发生”等美育教学特征。这些特征决定了追求多感官参与、强调现场感染力和学生即时感受的沉浸式教学方式在美育中所具有的独特作用。通过分析沉浸式教学所必需的外部条件，认为数字移动媒体时代，新技术的发展，如虚拟现实、增强现实技术和方兴未艾的元宇宙构想，将为未来的沉浸式审美教育提供更多可能，为新时代的工程美育做出更大的贡献。

摘要:通过检索中国知网(CNKI)收录的蔡元培研究论文题录，从论文发表年度趋势、期刊来源分布、高频主题词分布等方面对蔡元培美育思想研究现状进行分析。分析结果表明：1983—2022年间，国内共发表研究蔡元培的论文5503篇，其中研究其美育思想的论文有1456篇，从发文量来看，蔡元培美育思想研究在蔡元培研究中一直占据着重要的地位；研究蔡元培美育思想期刊核心区有37种，而且多为艺术类期刊；研究热点主要集中于“教育”“美育代宗教”“现代性”三大主题。

摘要:国家近年来高度重视美育在人才培养中的重要作用，特别是在高等教育中，把美育与育人相融合，有助于发挥高校在文化传承、创新方面的引领优势。通过诠释传统文化中“真、善、美”思想在新时代的理解和互构关系，将其转化为“美育+思政+创新”三位一体融合的创新教学理念，渗透到艺术设计类教学的实践课程当中，并以环境设计专业为例，分析在专业实践课程中，针对三种不同传统文化传承开展的美育设计教学案例及其应用与反馈，总结出三维度融合模式下艺术设计类教学美育工作的实施路径。该模式及路径有助于提升高校学生核心素质的养成以及人才培养机制的全面发展建设。

摘要:我国明确提出要全面加强和改进新时代学校美育工作, 提高大学生美育素养是其目标之一，美育也是高水平人才培养体系的重要基础。理工科大学生在人文社会科学及美育方面相对一直欠缺，理工科院校教师应强调美育对学生成才的重要意义，全体教师与学生都应重视美育教育。加强美育教育不仅是时代发展的迫切要求，而且有助于大学生成为有理想和高雅审美情趣的公民。中外经典中蕴含着丰富的美育内容，高校教师应深挖经典中的美育内容，重视德育、思政与美育相互融合，美育与人文素养教育相结合，在提高自身美学修养的同时，采取灵活多样的美育教学方法，在经典研读中自然而然地实现美育。

摘要:通过对高校日常美育教学过程中的红色文化植入进行实践，归纳总结出具有通用性的美育教学方法，主张将红色文化元素有机融合到整体的课程体系中去，尝试在教学过程中植入大量红色文化创作实际典型案例。同时探索在互联网数字化内容充斥学生生活的背景下，利用“沉浸式”红色文化浸润来进行当代综合类大学学生美育的育人方式。最后从上海理工大学近5年的红色文化沉浸式美育实践探索取得的成就中，总结出教学教研方式理论，即以打造“课程教育＋艺术浸润＋红色文化+创新潜能激活”的综合类高校美育体系为目标的美育教学新模式。

摘要:环境美育从日常审美角度出发，以审美体验回应环境问题，有着自身的优势与实际效用。大学校园开放空间作为承载校园各项活动的物质基础，层次丰富、育人功能高度集中，美育体验和建构路径对完善校园美育有其必然性和迫切性。在具体的举措上，从建立校园特色文化、丰富特色素材体系、构建互为补充的活动场域三个维度提出校园开放空间环境美育的思路，以期为建立高校美育“育人场”提供路径参考。

摘要:以科研项目课程“非遗动漫”的教学为例，根据动画专业特点进行“非遗美育”的研究，探索了将上海市非遗保护项目“鸟哨”融入教学，通过科普动漫设计进行传播的方法。通过设计“鸟哨”传承为主题的科普动漫教学内容，建立“非遗动漫”创作研究小组，学生学习了非遗基础理论，拜访了“鸟哨”传承人，在崇明东滩湿地进行了田野调研。“鸟哨”的过去和现在、传统和现代、技艺和科学，经由科普动漫设计得到了创新传播。非遗科普动漫创作创新了理工类大学的美育方法和形式，充实了“非遗进校园”的内容。

摘要:新时代高校美育面临着前所未有的发展机遇，其中理工科高校因其独特的专业结构和教学模式，具备良好的思维、技术与资源优势的同时，也面临着美育课题上的痛点。探讨动画这种新兴的技术与艺术集合体，如何发挥理工科高校的优势，成为介入其美育实践的创新路径。结合具体实践案例——依托上海理工大学独特资源的动画短片《刘湛恩》，分析动画艺术形式在理工科高校美育应用实践中的特点和效能。

摘要:为了通过中华优秀传统文化更好地开展高校美育工作，上海理工大学沪江学院探索中华优秀传统文化四维结构的理论，建设内涵丰富的传统文化美育课程，开展系列传统文化美育实践活动。希望每个学生在大学四年期间“阅读一本经典著作、聆听一场名师讲座、参加一次传统文化体验活动、欣赏一场音乐会”，成为文质彬彬、温润如玉的君子。沪江学院的美育融入诗词、音乐、绘画、吟诵等美育元素，满足学生的不同需求，对学生的身心健康产生良好的影响，并获得一定的推广。

摘要:以理工科院校非艺术类专业大学生的美育为研究对象，通过分析重大历史题材绘画的创作背景、现状及经典作品所包含的美育内涵，从艺术美、精神美、历史美、创新美的角度论述其美育意义。重大历史题材绘画是当代大学生重要的美育资源和思政教育资源，应得到更多的重视，并尝试探讨以之为资源在理工科院校进行美育的实施路径。