摘要:基于课程思政教育思想，认为目前高校专业课程与课程思政融合特色不够突出。以上海理工大学的“科技英语口译”课程为例，基于该课程口译材料内容多为科技知识或事件的特色，以“问题导向学习法”（PBL）为指导理论，引导学生思考口译原文讲述的现实问题及其解决方法。课程实践结果表明，该方法可以促进学生对科技词汇中英文表达的理解和记忆，提高科技口译能力和发现并解决问题的能力，对中外科技史上由现实问题触发的科技进步达到更深刻的认识，从而增强爱国热情，培养国际视野。

摘要:基于《骆驼祥子》两译本的平行语料库，以视觉行为动词为切入点，探究视觉行为动词翻译与译者风格的关系。研究发现：1）翻译过程中两译者都倾向于将视觉行为动词进行明晰化翻译处理，尤其体现在心理层面视觉动词的翻译上；2）两译本的明晰化程度不同，施晓菁译本较葛浩文译本明晰化程度更高；3）翻译明晰化程度不仅体现出译者对源语理解的差异，也体现出译者风格的差异。

摘要:基于系统功能语言学的情态系统理论，通过语料库对比研究的方法探讨了二十大报告英译本情态资源的使用特征及其对国家形象的建构。研究发现，二十大报告英译本的情态资源属于文体突出的前景化资源，各板块内容在情态资源的频数、量值和类型上使用了不同的配置策略，建构了“真实型”“坚定型”和“担当型”的中国国家形象。研究结果有利于优化政治话语实践文本中的情态资源配置，为国家形象建构和中国政治话语文本风格研究提供语言学方案。

摘要:基于关联翻译理论，研究和分析由简·奥斯汀同名小说改编的1995年版电影《理智与情感》的字幕汉译，认为关联翻译理论对于英文影片字幕汉译颇具解释力，关联翻译理论有助于阐释电影字幕翻译在目的语文化中的可接受性。同时，根据最佳关联原则提出了英文字幕汉译的三化策略，即归化策略、显化策略和简化策略，以期为电影字幕翻译提供启示。

摘要:作为数字传播时代的新兴产物，动态海报具有画面表现力强、传递信息量大、受众参与度高等特征，已广泛应用于网络广告领域。研究基于多模态话语分析综合理论框架，辅之以视觉语法理论，解析网络动态海报《随传随到》运用多模态符号资源实现的积极广告传播效果。研究发现：文化层面，意识形态是理解动态海报和实现广告传播效果的必要前提；语境层面，语境因素是动态海报产生特征和积极广告传播效果的动因；内容层面，广告传播效果取决于多模态资源在意义构建中的运用；表达层面，GIF格式文件为动态海报达到积极广告传播效果提供了技术支持。研究结合广告学知识探索了多模态话语分析在网络动态海报中的应用，旨在为动态海报的广告传播效果提供语言学解释。

摘要:自建“美国主流媒体北京冬奥会涉华报道语料库”，运用语料库辅助的三维话语分析法，通过主题词、搭配词、索引行等微观层面考察美国主流媒体冬奥会期间涉华报道中建构的中国国家形象，从宏观层面剖析其建构动因。研究发现，美国主流媒体围绕“冬奥会”“人权”“民主” “外交关系”等话题建构了复杂且负面的中国国家形象。作为美国意识形态的国家机器，媒体对华形象的负面建构背弃了新闻的客观公正，这是受美国国家利益支配的结果。

摘要:以“冲突化”理论和“语篇－历史分析法”中的辩题策略为分析框架，结合定量和定性分析方法，研究了LexisNexis新闻数据库中德国媒体2012至2021年关于区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）协议报道中的辩题策略。研究发现，德媒在对RCEP事件进行报道时并非仅使用“危险/威胁”辩题策略而构建中国经济的负面形象，而是根据不同的冲突主体对各种冲突关系采取了不同的辩题策略。这项研究有助于我国在宣传自我形象时正确认识和应对德国媒体所塑造的中国经济负面形象，并为我国构建对外话语体系提供参考。

摘要:芥川龙之介的短篇小说《罗生门》因其丰富的伦理内涵和艺术特色而始终在评论界占据重要位置。本文借助文学伦理学批评方法，分析作品的空间叙事、暗疮隐喻和主人公的伦理选择之间的内在逻辑关系，认为《罗生门》的空间叙事承载着丰富的伦理意义，是表达作品伦理主题的重要手段，而仆人右脸颊上的“暗疮”是作者借以表现伦理意识变化的重要道具，也是仆人体内逐步外化的兽性因子的隐喻。仆人最终选择了盗匪之路，这一伦理选择反映了芥川在《罗生门》创作前后深陷的伦理困境，也是其对束缚人性的封建家族主义制度的反抗。

摘要:玛丽莲·罗宾逊的《基列家书》以家族史透视美国种族关系发展的历史，并以自身对种族歧视的抨击对现实进行重塑，实现了文本与历史的互动。“历史的文本性”和“文本的历史性”是新历史主义的两个基本概念，以此为基点：一方面，《基列家书》完成了对美国种族问题的隐晦书写，间接折射出黑人在历史和现实中的生存困境；另一方面，《基列家书》寄托了罗宾逊对美国种族平等的期望，以此作为历史的一部分能动地参与历史的构建。

摘要:习近平文化思想是一个开放的思想体系，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是21世纪马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果。习近平文化思想明确了新时代文化建设的路线图和任务书，从政治经济学视角考察习近平文化思想的理论创新和部署要求，包括从马克思主义经济学视角看待文化繁荣发展，从新发展理念看文化强国建设，从统筹发展与安全的角度看文化安全，从而更好把握新时代文化建设的路径，具有重要的理论价值和实践意义。

摘要:加强青少年“四史”教育是帮助其营造历史学习生态，树立正确历史意识，加强历史分辨能力的重要途径。红色文化是中国共产党带领人民革命、建设、改革过程中积累下来的宝贵的物质遗产和精神财富，其独特的价值契合青少年“四史”教育的需求。因此，通过红色文化讲述红色故事、传承红色基因、承续红色文脉、凝聚红色力量，有利于青少年更好地学“四史”。具体而言，发挥红色文化在青少年“四史”教育中的作用，要注重加强思政课堂的红色教育意义，弘扬社会实践的红色传承价值，挖掘红色基地的红色感染力以及探索网络媒介的红色教育新模式。

摘要:中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，探源其核心思想理念，阐释其价值意蕴及推进路向，有助于进一步深化理解习近平文化思想的深邃意蕴。五千多年源远流长的历史孕育了底蕴丰厚的中华优秀传统文化，为中华民族的生生不息提供了强大精神依托。中华优秀传统文化中蕴含的精神品格、治理理念、交往之道、文明理想等核心思想理念，为马克思主义中国化时代化和习近平文化思想积淀了丰厚的文化底蕴。要深入推进“第二个结合”与“两创”工作，加强与世界多样文明的交流互鉴，不断扩大中华优秀传统文化的影响力，在新的历史起点不断推动文化繁荣、建设社会主义文化强国及中华民族现代文明。

摘要:基于新时代新形势对教育和学习的更高要求，梳理了应急管理领域本科教学的四大困境。成果导向型教育（Outcome-based Education，OBE）理念以及学生中心、产出导向和持续改进的核心要素为解决 困境提供了系统性思路。从OBE理念的四大实施原则出发，构建了包含学生预期学习成果、应用导向的教学内容和学习成果的考核体系三项内容的三个教学优化阶段，并提出了以学生为中心设立知识、能力、素质三维度结合的教学目标；强调高层次能力与非结构性表现结合的学习成果；以实操演练评估学习效果三种措施完善应急管理本科教学体系和流程闭环，有效提升了应急管理的本科教学质量。

摘要:青年教师作为高校发展的内在动力和支撑，增强其团队培养成为大势所趋。然而由于青年教师生理、心理的特殊性，在成长发展过程中存在着职业、家庭、经济等方面的问题及困惑。基于高校青年教师的20份访谈资料，通过NVivo10软件对其进行整理归纳，旨在进一步探究职业倦怠背后的深层次原因。研究表明高校青年教师职业倦怠的主要因素表现为工作（教学、科研）–家庭不能平衡兼顾、职称晋升压力大、社会支持力度不足三方面。基于降低高校青年教师压力的视角，拟提出学校、院系、自身等多级联动支持体系以缓解其职业倦怠。

摘要:“好老师”境界从低到高可划分为“良师”境界、“名师”境界和“教育家”境界。良师是“好老师”成长的起点，已兼具“四有”特质；名师比良师有名，在教育教学领域起示范引领作用；教育家有自己独到系统的教育思想，已臻“立德立功立言”之“三不朽”境界。“好老师”境界步步提升，是教师自我驱动、自我体悟、自我超越的结果，但教育管理部门可施加外驱力，培育好适宜教师成长的“沃土”，以激励更多“好老师”涌现。

摘要:从硕士研究生的性别、本科学校层次及升学方式三个方面，系统分析地方本科院校A高校管理学院硕士研究生的综合表现与生源关系。研究发现地方本科院校硕士生中女学生整体综合表现优于男生，但男生拔尖比例更高。“双一流”生源的学生获一等和二等奖学金的综合比例高于非“双一流”院校，但这种差距在逐渐缩小。推免生生源占比偏低，并且在研究生期间整体表现良而不优，需要引起关注。生源与研究生综合表现之间关系复杂，没有必然联系，在重视提高生源质量的同时更重要的是研究生期间学校的培养和学生的努力。