高校体育课程思政“项群化”发展既有德寄于体的理论基础,又有课程思政类属聚合的现实需求,在项群化分类的基础上,解析项群德育元素,制定项群合理的实现策略,是体育课程思政“项群化”发展得以实现的主要路径。同场对抗性项群在众多项群中最具代表性,体现的德育元素最为明显：该项群技战能主导特征有利于树立技艺为先、刻苦训练的信念,同场对抗有利于激发拼搏进取、直面挑战的胆识,遵守规则能够培养遵纪守法的意识,整体协同有助于厘清个人与团队关系。在实现策略的制定中,主要从“技战能”学习过程育人、课程竞赛育人、规则育人、团队育人四个维度出发,加速课程思政的实现。