教学的内容、时空、主体、载体和反馈等基本要素的运用直接影响着课程的质量和实施效果。从教学要素论视角看,“大思政课”融合了上述教学基本要素间的耦合,追求教学内容的有效供给、教学时空的无缝衔接、教学主体的有机组合。基于教学要素理论推进“大思政课”建设,要创新教学内容呈现形式,构建跨时空育人课堂,组建多元复合型师资,绘就立体教学反馈评价体系,从根本上提升思政课教学效果。