摘要:从ESP教学理论和“一条龙”管理模式的角度出发，分析了中国英语教育“费时、低效”的深层原因；指出了目前国内中、高职英语教学存在的诸多问题，尤其是课程的衔接问题；对中、高职英语教学及中国大、中、小学英语教学改革提出了宏观解决方案。

摘要:在简述ESP教学研究的基础上，结合当前我国ESP教学的现状，提出用发展性评估理念和原则来构建ESP课程评估体系的一些思考，旨在引起ESP实践者和研究者在探讨ESP教学理论和设计ESP课程模式的同时，注意到评估的实践意义。ESP教学与评估是一个连续体，在考虑课程设置以及教学内容、教学方法的选择时，应该把教学评估的要求和模式一并考虑起来。如果重视程度不一样，在一定的时期可能会影响某一个方面的发展，进而制约了教学改革的整个进程。

摘要:在英汉科技翻译过程中，常常产生一些语用失误。英汉科技翻译中的语用失误包括两类：语言语用失误和社交语用失误。语言语用失误主要有因单词字面意思引起的误译，违反汉语词语搭配、句法结构的表达习惯引起的误译，套用英语语篇结构引起的误译；社交语用失误主要有译文中的文化缺省造成的语用失误，汉英文化、价值观差异导致的语用失误。规避科技英语翻译中语用失误的方略可以有直译、意译、增译、省译、加注等。

摘要:海特姆和梅森建构的互文性翻译理论从语篇语言学的角度分析互文性在语篇里的功用，帮助译者识别互文链，并在翻译过程中对互文指涉的转换作出调整。但该理论未谈及译文进入目标语文化系统后因调整的关系而导致目标语原有文化词语的互文渗透这个问题，在此略作补充。

摘要:以学士学位证书英文副本样式为研究对象，根据法律文本类型的翻译特点，针对其存在的翻译错误逐一进行剖析，并提出了纠正建议。同时提供了参考译本予以借鉴。

摘要:翻译，既有其人文艺术学科的特质，也有其作为语言交流手段的属性。研究表明，在常用的英汉翻译中，两种语言存在诸多对应成分，而其间的顺序存在较大差异，因而翻译中的许多工作就是相关的语序调整。在这些语序调整中，“就近原则”是一条具有相当普遍性的原则。

摘要:选择是手段，顺应是目的，选择—顺应论构建了一个连贯统一的语用学理论框架。借鉴Verschueren提出的语用顺应的4个角度，结合翻译是3个参与者组成的两次语际交际过程的观点，试图构建科普英语的语用顺应翻译理论框架，并对一篇科普作品的翻译进行个案分析，提出科普翻译过程作为一种科普语言的选择和顺应过程，在科普语境相关成分顺应，科普语言结构顺应，受科普认知心理、科普社交规约和时间约束的顺应动态性以及科普译者顺应过程的意识突显程度4个方面的共同作用下完成科普意义的理解和生成。

摘要:通过“他是同志”这一话语的语义变化，剖析我国自五四运动至今的人权发展状况，阐明话语与社会情境的关系。“他是同志”的语义从“他是革命党人”、一般称呼语、“他是‘非敌人’”到多义共存(包括“他是同性恋者”)的演变过程，反映了我国四个历史阶段人权状况从谋取、改善、践踏到全方位促进和保障的发展轨迹。阐述了这一话语对于社会实践领域的积极建构作用。

摘要:结构形式是语言的呈现方式，语义交流是言语的实质内容；结构形式是显性、表层的，而语义关系则经常是隐性、深层的；结构形式容易归纳总结，而语义关系却难以形成规律。仅根据结构形式来译释语义，常常会造成内容偏颇或含义丢失。围绕V+ing形式，立足于实证分析，对结构形式中的隐含语义进行了探索，旨在对V+ing形式的使用有更全面的认识。

摘要:儿童母语习得研究是语言习得研究的重要组成部分，相关研究成果在很大程度上揭示了人类的思维运作和认知发展。其中，对儿童语义系统习得的研究揭示了儿童早期的概念获得和语义发展的紧密联系。概念的形成是人类认知发展的基础，而对概念和概念形成的研究属于认知科学的范畴。从认知语言学角度出发，阐释了儿童语义系统习得和概念发展的关系，讨论了儿童语义习得过程中语义知识形成、概念范畴化以及儿童词语语义中的认知学特点。

摘要:认知隐语理论认为，隐语不是修辞现象，而是认知现象，根植于人类的语言、思维和文化中，并具有心理性、委婉性和文化性的特征。通过对德汉死亡隐喻的语用分析，可以看出德汉死亡隐喻分别使用各自不同的目标域影射来源域。分析结果显示，德汉死亡隐喻体现出两个民族“恶死、乐生”的基本死亡观，并凸显出宗教文化、社会等级以及价值观念三大因素在中德死亡观中的不同权重，是中德文化心理图式的反映。

摘要:在建构主义教学理论的指导下，讨论基于多媒体网络环境下的非英语专业研究生英语学习模式，并提出了基于多媒体网络下的研究生英语教学集体授课模式、合作学习模式以及自主学习模式。这三种模式促使研究生英语学习朝着立体化、个性化和自主化方向发展。

摘要:以建构主义和语篇人际功能分析为基础，对大学英语写作同伴互评过程中的同伴书面评语进行实证研究，以此探讨学生潜在的自主学习能力、学生的英语水平与评语语言选择的相关性、学生评语的内容及其人际功能的体现以及学生对同伴互评的接受度。此研究对大学英语写作教学和评改模式的改进以及学生写作能力的提高有一定的实际意义。

摘要:校企合作作为专业翻译硕士的一种培养模式，有利于提升学生的就业能力，有利于培养符合市场需求的专业人才。通过分析在校企合作条件下设置与市场接轨的课程、实施双导师制、建立实训基地的积极意义和优势所在，展现了这一培养模式以市场为导向、以技能为核心、兼顾学术性与实践性的教学特色。

摘要:建立起一套完善的大学生课外科技创新能力培养体系和机制，营造一个良好的创新环境 和氛围，对大学生开拓创新思维、提高解决问题能力有着重要意义。结合实践，阐述了大学生课 外科技创新能力培养体系建设的几个原则，提出了大学生科技创新能力培养体系建设的模式及 措施。