摘要:ESP是以特定学习者的特定交际需求为指向的一种教学路径。从语言分析角度看，ESP重在探究不同专业话语社团语言运用的特定性。语类理论重在辨析不同语类语篇的交际目的以及与此相关的结构和语言体现特点，这与ESP的特定性直接相关。近年来，ESP领域中语类分析有三个研究焦点：语类的整体结构与语言特点；语类资源、功能多样性及文化语境；语类集、篇际互文性与批评语类分析。语类分析并非仅仅局限于对语篇的语步结构分析，当前ESP的语类分析已是一种跨学科、多维度、多视角、带有批评性的研究；语类的观念和语类分析为ESP理论建构和教学实践提供了强有力的实证理据。

摘要:通过诸多名家之口，证实林纾是近代历史上译介西方文学成就最高的人；指出林纾相比翻译家的头街，他更愿意以古文家自居。史料证明，林纾创作古文非常认真，而翻译极其追求速度，其古文的功底给翻译带来了奇特的效果。认为，他最早发现西方文学的价值并引进西学，之后又与以西学否定传统文学的激进派展开论战，是一个总想当保守派的革新派。

摘要:唐诗的艺术成就很高，同时，古诗格律的发展至此也臻于完善。其中，对仗的严格要求对于译者来说是个颇费斟酌的问题。在众多的唐诗英译本中，对于对仗句式的处理各不相同。从形式上讲，大致可以分为三种：译为英语句型相仿的两句或较为对称的结构；不求结构对称，译为各自独立的两句；整合语意，译为一句。诗歌翻译中信息的损失是不可避免的，但应尽量多保留一些原作结构上的特点。

摘要:对英语学习者进行英文词词汇联想测量结果表明，低年级大学生对高、低熟悉性词产生的派生词联想均显著多于屈折词；研究生的联想结果中屈折词的数量显著高于低年级大学生。因此，低年级大学生在很大程度上依据词的形态特征来组织英语词汇；英语学习者随着英语水平的提高，母语的负迁移程度减弱。

摘要:从认知视角讨论课堂环境下第二语言习得的有效性问题及习得发生机制。对现有研究进行评述，从不同角度分析课堂教学对二语习得的作用，并从认知视角解释相应的原因；以中国外语课堂教学为例，分析课堂环境下的输入、输出和互动与形式教学如何作用于语言习得的认知过程；指出，课堂二语习得认知机制对于我国外语教学的启示。

摘要:范畴是人类认识事物的基础，是认知的基本概念。对范畴的研究，经历了从亚里士多德的经典范畴理论到维特根斯坦的现代范畴理论，即原型范畴理论。经典范畴理论与现代范畴理论在许多方面是不同的：前者认为范畴具有客观性，范畴成员由一组充分必要特征所决定，范畴边界是清晰的；后者认为范畴与人的体验有关，范畴成员的地位不相等，范畴边界是模糊的。对比二者不难发现，现代范畴理论更接近人类的认知方式，更具科学性和解释力，其在语言和非语言层面都得到了广泛应用，但同时两者又具有互补性，在某些方面，可以共同应用于生产和生活中某些方面的范畴化过程。

摘要:科学文明的发展，消除了人们对许多未知事物的恐惧。但与此同时，科学技术的飞跃带来的副作用也越发凸显，有时甚至会把人们导向死亡和毁灭的境地。在日本学界尚未给予明确评价的“日本微型小说之神”星新一的文学创作，短小隽永，质朴易读，充满奇思妙想；其对人类生存方式的深刻剖析，更是一针见血地揭露所描绘事物的本质。通过具体分析微型小说《殉教》的主题表现方法，阐释星新一文学关注及忧虑人类未来命运的一贯性创作思想。

摘要:美国南方作家威廉?福克纳在其代表作品《喧哗与骚动》中聚焦于小说叙事的多种技巧与手法，创作出了一曲南方贵族世家没落的多声部挽歌。由于该小说中交织着复杂的叙事策略、话语表述与文本结构等多维系统，因而最终呈现出很高的文学性。经过细心梳理与多角度的透视，可以发现：结构主义—符号学的研究方法不仅能够绘制出该小说不同层面的文本结构，而且还可以分析其中人物的叙事话语及语言符号所承载的深层含义。

摘要:可持续发展要求有强劲的环境文化支撑。环境文化即环境制度(法规)和环境观念(道德)的“组合”，没有道德向善的法不是良法，而没有法制保障的道德也难以为继，这两方面相辅相成相得益彰。从环境治理实践看，我们虽然采取了许多措施但收效尚不尽如人意，深层次就是环境文化的“滞后”，为此必须破除一系列文化障碍。

摘要:上海理工大学图书馆的源头为沪江大学前身上海浸会大学堂图书室。基于沪江大学管理者对大学图书馆的深刻认识，简述1907－1937年间沪江大学图书馆的经费、馆藏、馆舍及图书馆管理的发展状况，为当今大学图书馆建设提供借鉴。

摘要:采用问卷法对大学生的责任推断、情感体验、群体关系与助人行为之间的关系进行调查。结果表明，在责任判断、情感体验、群体关系和提供帮助上存在相关性。维纳提出的行为归因→知觉控制性→责任推断→情感体验→提供帮助的理论假设具有普遍性和可靠性。对他人的责任归因、情感体验、群体关系，影响大学生是否愿意提供帮助行为。内外群体关系影响助人行为，大学生对内群体成员更愿意提供帮助。

摘要:全面推进大学生的综合素质培养，是提升大学教育水平的根本要求和决定性因素，如何在理工科院校更好地实施非专业音乐教育已日益受到重视。在问卷调查的基础上，对影响大学生音乐素养培养的关键因子进行了分析，并对理工科院校如何实施非专业音乐教育从强化理念、完善体系、课程教育、音乐实践、社团活动以及营造氛围等方面进行了论述。

摘要:培养模式直接决定着人才素质的高低。工科院校经管专业的课程设置，需要结合学校工科品牌专业的实际，以社会需求为导向，整合全校资源进行课程建设。对强势的工科专业与经管专业形成良性互动的机制，逐渐形成工科院校经管专业的工科特色进行了有益的探讨。

摘要:总结了上海理工大学材料科学与工程学院近年来开设全英语教学专业核心课程的教学实践，介绍了国际化专业课程群的特色及创新点，并从可持续发展性的角度探讨了进一步完善这个专业课程群的指导思想及工作切入点，即高水平教学团队的建设。

摘要:系统工程课程是一门专业理论基础课，具有方法论特色。针对系统工程课程的特点，以培养学生的系统思维为出发点，提出了构建立体化的教学平台，进行教学内容、教学空间的立体化建设，并对该课程的立体化教学模式进行了研究，探讨了系统工程立体化教学实施的方法。实践表明，系统工程课程采用立体化教学成为培养学生兴趣、提高学生能力的重要手段，具有推广和应用价值。

摘要: