摘要:此文为作者近年发表的三篇文章（《ESP/EST纵横谈》、EST as I See It、《ESP管窥》）的续篇。从ESP的教师、学员和教材等角度，探讨如何以最为有效的教学方式使学员在有限的学习期内尽快获得英语习得的最佳效果。内容覆盖面颇广，涵盖了“学习需要”“学习技能”“学习策略”“项目规划”“课程内容”“教材编写”“收集资料”等多方面。与此同时，论述ESP师生应如何扮演好教师和学员的角色，以解决ESP教学中所出现的各种问题。

摘要:通过分析非英语专业研究生英语教学中存在的主要问题，并在社会不断发展变化、学科水平不断提高、学生学习需求日益多样化的背景下，探讨研究生英语教学新思路。提出研究生英语应调整教学定位，走学术英语的道路，培养目标是提高学生的综合语言素质，增强学术研究和国际交流的能力。同时从课程设置、教学内容和师资队伍建设的角度对研究生英语教学进行改革。

摘要:军事英语教学虽已取得了初步的成绩，但目前仍存在不少问题，亟需探索更为高效可行的新型教学模式，以提高教学效果。基于对国防科技大学刚刚结束军事英语课程学习的部分学员的一次小型问卷调查结果，提出了军事英语课程教学以学员为中心，积累军事英语词汇及表达方式、增长军事专业知识、提高军事英语表达能力“三位一体”的学习模式，建议设计多种形式的课堂教学活动和课外实践活动，使军事英语教学具有较强的实用性。

摘要:《论语》作为中国传统文化的精神基石之作，蕴含着丰富的生态哲学。在对经典的传承与发展中，语际翻译至关重要。在全球对“生态”越来越重视的背景之下，生态翻译学应运而生。“三维”转换方法是生态翻译学中的研究焦点，即可通过语言维、文化维以及交际维，对理雅各和辜鸿铭的两个英译本进行研究。通过分析并比较两位译者不同的生活经历、教育背景、双语能力和翻译目的等，提出二者在不同的翻译生态环境中会采取不同的翻译策略。

摘要:《翻译的多学科探讨》是由德国汉堡大学应用语言学和翻译学名誉教授Juliane House主编的翻译学文集，共收录论文12篇，汇集了来自英国的Mona Baker，H.G.Widdowson，Ian Mason，德国的Juliane House，中国香港的Martha P.Y.Cheung等多位中西方知名学者在翻译研究领域的最新成果。论文集重点总结和展望了进行翻译研究的多个视角，从翻译理论和研究方法两大层面阐释了多个领域与翻译研究的结合，为翻译研究提供全面的研究视角和研究素材。作为论文集，本书在某些方面论述不够系统，也有观点互相抵触的地方，不过这正是学术争鸣的体现。

摘要:口语交际中的构式具有互动、线性、渐显句法的特征。基于自然语料的研究显示，现代德语中以“schauen wir mal”为代表的[SEHEN _{+（Pron.Nom.）+（Part.）}]构式在会话中根据其句法位置和变体形式，具有转移焦点、维系谈话、结束前置的会话组织功能和转移责任、被动观望、主动干预的人际互动功能。交际者将构式作为生产和理解话语的参考框架，口语构式的形式和功能受动态序列语境的制约，其语用意义是在互动中由交际双方共同赋予的。

摘要:近年来，国内外学界对英汉表量语进行了较多的语义分类和静态描写，在很大程度上揭示了表量语的语义特征及功能。通过从情感认知的角度对比英汉表量语的形象色彩和情态色彩，探讨英汉表量语的情感色彩语义，在心理感知和思维构建的层面认知体味英汉语言的对应性和非对应性，使两种语言的沟通更加有效深入。

摘要:模因主要通过模仿得到复制、传播和发展，复制能力强、传播范围广、存活时间长的模因便成为强势模因。新闻作者通常采用恰当的模因传播策略对成语谚语、流行歌曲等进行语言变异，建构新闻标题中的强势模因。强势模因使新闻标题更具感染力和传播力，更能吸引读者。模因论为新闻标题的研究提供了一个新视角，同时也有力地解释了成功的新闻标题应当具备的条件。

摘要:姓名是个人与社会联系的纽带，是个人在社会上存在的一种证明。称谓是以本人为轴心确定亲属以及非亲属与本人关系的标志。无论是在中国还是在日本，姓名和称谓对于人们来说都有着非常重要的意义。但是，由于两国的历史文化以及价值取向不同，导致了两国人民在对姓名及称谓的认知不尽相同。中国古代在名字的使用上有避讳的制度。在言谈和书写时，遇到君父长上的名字一律要回避。取名时也不能取他们的名字中有的或同音的字。这一习俗在亲属称谓以及社会称谓习俗上也留有烙印。从文化对比的角度，以人名的避讳为切入口，分析中日两国的姓名及称谓的特征和差异以及所产生的原因。这一研究有助于我们对中日两国的姓名及称谓有一个更加系统的认识，对中日两国的社会、传统文化有更加深入的了解。

摘要:帕特里克·怀特在小说《风暴眼》中以内聚焦模式搭建了叙述的主要框架，将零聚焦和外聚焦模式穿插其中，建构了多层次、多角度的叙述体系。三种叙述模式相辅相成推进叙述进程，让不同位置的叙述者发出自己的声音，更加深刻、清晰地传达了人物的内心情感和意识流动。

摘要:依传统观点，中世纪之所以被称为科学的“黑暗世纪”，其理由在于它中断了古希腊罗马时期的科学思想，直到“意大利文艺复兴”从阿拉伯世界移译古希腊圣哲的经典。根据大量文献考察认为，鼎盛于公元4世纪至5世纪间的波修斯就开启了旨在按“七艺”格局将希腊经典特别是亚里士多德著述进行重建的“计划”，于是“七艺”成为基督教学校的基本教程，极大地影响了整个基督教对上帝的理解特别是神学论证，成为中世纪知识积累的母体和科学革命的温床。波修斯是西方科学思想从古希腊延续到中世纪的文化英雄，不了解波修斯很有可能误解西方科学与宗教之间的思想关联。

摘要:通过梳理美国的建国史，表明美国梦的形成具有深刻的历史文化渊源和建构历程。美国梦承诺人人都具有均等的机会获得成功，只要努力奋斗，都可以实现自己的个人梦想。美国梦所具有的强大吸引力实际上是基于其蕴含的个人自由、努力工作、勤俭节约等传统价值观。但是，由于美国历史文化的发展变迁及美国日益凸显的社会问题，表明了美国传统价值观产生了诸如对财富的过度追逐和过度推崇个人主义等问题，美国梦所蕴含的传统价值观正逐渐走向式微。历史与现实表明，要改变这种状况，美国梦需要进行自我反思，并对世界各国的价值观加以吸收和借鉴。

摘要:数据驱动学习方法是一种基于语料库的学习方法。在教师的引导之下，学生运用数据驱动学习方法可以自主学习词汇的搭配知识和语法知识。根据数据驱动学习的理论基础及其特点，在上海理工大学2014级部分非英语专业大学英语新生中设计并实施利用语料库进行在线自主学习的英语写作教学实验，实验结果显示，数据驱动学习方法的确能大幅度提高学生作文的成绩。

摘要:在国际化办学过程中，由于国内外教育基础的差异，相同专业的课程体系设置也有很大不同，因此国内大学在国际化办学过程中有必要根据国际惯例和自身实际情况对相应的课程体系设置做出调整和优化。以上海理工大学光电信息科学与工程专业中德合作为例，分析了该专业课程体系设置中所面临的核心问题，并探讨了解决的方法。提出通过明确培养目标、整合双方培养计划、模块化课程设置、合理配置语言教学课程比例等方法，实现课程体系设置的优化方案。

摘要:研究生教育是我国高等教育重要组成部分。针对普通工科院校培养研究生存在的主要问题，结合交通规划专业的生源特点，提出通过建立校内外产学研合作平台，实施“两段式、双导师”指导制度和社会课题带动的培养模式，建立“实践导向”的课程和评价体系等举措，能够有效提升交通规划专业研究生的产学研合作培养质量。

摘要:“高等数学”课程是大学各专业的基础理论课，是学生学习后续课程的基础。如何提高课堂教学效果，培养学生创新意识、创新能力是每位高等数学老师都会遇到并关注的问题。根据多年的教学实践，从多个角度多个视角给出了在“高等数学”课程教学中，通过对教材内容的合理处理，进而得以解决这一问题，达到提升“高等数学”课程教学质量的目的。

摘要:大学生的核心价值观教育在任何国家都是国民教育的重中之重，目的在于培养公民的价值理性和价值共识，促进社会和谐。中美两国在大学生核心价值观教育的本质属性、内容、方法、途径等方面有异有同，比较研究有助于提升我国社会主义核心价值观教育的成效。目前国内仍有部分核心价值观教育比较研究偏向于肯定甚至主张照搬美国的价值观教育模式，忽视了近年来中国在大学生核心价值观教育各个方面与时俱进的变化与特色；比较研究过程中首先应当保持绝对客观和适度自信，毕竟美国只是开展教育比较研究所需要的典型之一，而不是绝对的典范。

摘要:沪江大学英文系为我国培养了一批在中西文化交流、文学研究与英语教育等方面做出巨大贡献的人才。在其二十三年的办学历史中，形成了沪江大学英文系办学思想，主要体现于以下三方面：侧重文学兼顾实用需求的课程体系，满足培养多方面人才的需要；广聘高素养的外籍教师，为高水平的人才培养提供了保障；提倡学生参与英语团体实践活动，达到学以致用的效果。因此通过对沪江大学英文系办学思想的回顾，既阐明沪江大学英文系在教育史上不容忽视的地位，同时也能为当今高校英语专业教育提供有用启示。

摘要:高校校史、校训是高校校园文化建设的重要内容，上海理工大学拥有丰富深厚的校史文化资源和深刻的校训精神资源。在本科生公共必修课“中国近现代史纲要”课程中，结合百年高校爱国主义的优良传统，穿插讲授校史和校训，既能结合大学生的个人感受和体认，增强高校学生的爱校、荣校意识，形成富有特色的校本文化体系；也能更好地发挥思想政治课的教育功能，深化本科生对中国近现代历史的认识，从而增强“纲要”课程教学的实效性。