摘要:通过对印度和中国的英语教育及其效果进行比较，阐述了我国大学英语教育改革的必要性和紧迫性，进而分析了国内大学英语教育的问题所在，建议目前的大学英语教育应该尽快向ESP转型。最后，从组织落实、教材编写、师资培训和观念转变等方面就如何转型提出了若干项具体建议。

摘要:教育信息化新常态下，互联网云平台、智能手机、社交媒体工具如微信等教育技术与课堂教学实践日益融合。通用商务英语演讲能力“多模态-多媒体-多环境-多资源”培养实践表明：多模态、多媒体学习调动学生多通道信息加工；云端平台、微信群和批改网的运用，为学生创造了课堂内外、线上线下多种学习环境；同济-英孚联合举办英语演讲系列活动，激发了学生英语学习热情，让学生享受到校企合作、资源整合的利好。该培养模式体现教育信息化新常态特征，利于学生通用商务英语演讲能力和英语综合运用能力的提高。

摘要:在一带一路战略背景下，社会对外语人才提出了更高水平、更多元化的要求。大学英语后续课程在保障英语学习四年不断线，提高学生英语语言技能和跨文化交流能力以及培养学生的语言应用能力等方面都具有不可否认的重要性。就大学英语后续课程教学模式而言，模块化教学相比传统教学具有更大的优越性，是满足学生个性化学习，教师个性化教学需求的有效途径。特别是在“互联网+”时代，利用网络技术进行后续课程模块化教学不仅可以给学生提供自主选择与个性化学习的机会，而且有利于教师队伍建设。

摘要:研究毛泽东诗词的英译，不仅有益于欣赏毛泽东诗词的磅礴气势、恢弘意象，而且还有利于提高英语鉴赏水平及翻译水平。以关于“天”的翻译为语料，比较分析中外多个英译版本中对“天”的翻译，总结出毛泽东诗词中的大部分“天”及其含有“天”的词语主要有三层含义：天空、自然、天公。“天”的含义不同，译法也应各异。通过评论这些翻译，同时提出个人观点：将“天空”之“天”翻译成sky较达意；将“自然”之“天”翻译成nature较贴切；将“天公”之“天”翻译成heaven较传神。另有少数含有“天”字的词语，需联系上下文，遵照“最大限度再现诗人所创设的意境”这一原则进行翻译。

摘要:我国科学技术的发展以及国际化水平不断提高，但随之产生的科技翻译现象却良莠不齐。物理文本是科技文本中具有代表性的一种，以物理文本为例，通过分析物理学专业术语及句子的翻译来探讨译者主体性的内外因素，包括horizon（眼界），prejudice（偏见），knowledge（知识水平），values（价值体系），orientation（意图）以及competence（能力）等如何在科技翻译中得到体现，初步验证译者主体性在科技翻译中的可操作性，从而为科技翻译理论添砖加瓦，同时为进一步提高我国科技翻译水平提供一定的参考。

摘要:日本的内外文化体现在日本社会生活的方方面面，一直以来受到中外学者的关注。在简单介绍内外文化及其与语言的关系的基础上，着重分析内外文化对日语被动形式的影响与作用。通过中日两种语言的比较分析，认为日语更多地采用被动形式的深层次原因在于日本的内外文化因素。此外，通过大量的翻译实例以及中日句式的比较，认为掌握内外文化的特点在日汉互译中具有非常重要的实践意义和指导作用。

摘要:语言学的发展与词典编纂一直关系紧密。近年来，认知语言学研究又给词典编纂带来了一次革命。《新牛津英语词典》基于认知语言学的研究成果，采用了全新的原型释义法，实现了词典编纂释义的一次创新。但是从长远来看，该词典的影响可能还不仅仅限于工具书领域，对于国内外语词汇教学也会带来新的启示。原型释义将有助于学习者语义网络的构建，有助于提高词汇推理能力。基于此，从英语词汇教学中语义网络构建的角度分析了该词典出版的积极意义。

摘要:以英语方式副词位置为强化对象，研究输入流、文本强化以及两者结合使用这三种输入强化方式是否能够帮助学习者习得英语方式副词的位置规则，并对其效果进一步深入探讨。实验结果表明：三种输入强化方式都能帮助学生习得方式副词位置规则，但输入强化的有效应用是有条件的，输入强化的效果会受研究中受试者以及被强化的对象等因素的影响。此外，相对于单一强化，复合强化通常更能有效地促进目标语的学习，但当单一强化能有效地促进目标语学习的时候，复合强化不能帮助学习者取得显著性的优异成绩，从而表明复合强化并不总是必要的。

摘要:社会修辞学是当代西方修辞学的主流理论形态，该理论研究的基本命题是修辞参与社会构建，人们通过话语修辞活动传递信息、参与社会事务并进行社会实践与合作。巴赫金对话主义理论中有关话语的对话性、语境论以及话语意识形态的哲学思想蕴含着深厚的社会修辞学思想，在本体论以及认识论上给西方传统修辞学带来了理论给养，推动了当代西方社会修辞学研究范式的确立。基于此，从话语构建与阐释维度探讨了巴赫金对话理论所蕴含的社会修辞观，进而明晰社会修辞学的理论本质与内涵。

摘要:文学中，死亡母题是人类在现实中意识到人必有一死之后建构的死亡诗学。20世纪以来，随着死亡的艺术化处理和哲学思考进一步发展，中西文化中的死亡表达方式呈现“和而不同”的态势。莫言的《蛙》和迈克尔·坎宁安的《时时刻刻》便是一例。莫言把生死之际“此在”的可能性以“延生”的生育方式提供“向死而在”的“在”的可能性，坎宁安则通过三个历时共“在”的“向死”个体，表达个体濒死的能动性、选择性和责任感。虽然两个文本中主人公的畏死和濒死的体验不同，却在“延生”和“向死”的文学话语上表达了异质同构的“死”之思。对于活着的人来说，死亡永远处于“尚未抵达”的恒久状态，面对生命的绝对紧迫性，敞现向死而生的可能性和不可能性是人类生存状况的根本现实，是人类无法逃遁的难题中最为反思性的主题。

摘要:爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯的《都柏林人》是其最著名的一本短篇小说集。其中，《泥土》揭示了当时社会意识形态影响下人性的缺失与堕落，唤起人们对精神自由的追求。从功能文体学的及物性系统理论视角对小说《泥土》的文本进行剖析，揭示作品人物刻画手法和写作风格，探讨作家呼唤爱尔兰人民摆脱精神缺失、追求精神自由与意识觉醒等主题的深层含义，为小说文本的解读提供一个新的研究视角。

摘要:中华文明的发展过程中，与人文文化相比，科学文化一直受到抑制或忽视，致使科学文化始终是中华文明的弱项。从明末清初的西学东渐到近代的洋务运动，国人主要从物质功能片面看待西方科学，致使中国科学文化建设始终进展缓慢。直至“五四”时期，先驱者们才对科学文化的重要性有了深刻体认，但由于时代条件的限制，我国科学文化建设的目标仍未能实现。今天药学家屠呦呦喜获诺贝尔生理学或医学奖，这一项与中国传统文化和人民现实生活密切相关的重大成就，为我国科学文化建设提供了强大动力和重大历史机遇。

摘要:现代化的关键是人的现代化，对此创业教育责任重大。它要求创业教育在市场经济深入发展、“大众创业、万众创新”大潮的推动下，积极发挥自身的引领作用，为培养和造就大批具有创业精神和现代人格素养的公民，进而为实现传统文化向现代创新型文化的成功转型做出重要贡献。

摘要:依据“健康第一”、“以人为本”的理念，结合体育教学基本理论，针对我国大学生体质健康状况急剧下降的严峻形式，创造性地提出高校公共体育“2S”教学理念，强调“微笑”与“出汗”的相互融合。该教学理念重视快乐体育教学模式、成功体育教育模式的价值，突出教学内容专项化，教学过程的科学负荷，教学方法的多样化，强调教学组织以学生为主体，教学评价重视过程评价。

摘要:运用文献资料、实地调研、专家访谈、分析归纳等研究方法，对上海体育旅游的优势、劣势以及发展的机遇和挑战进行SWOT分析，研究认为：上海发展体育旅游还存在体育旅游自然资源相对不足、市场化运作不强、对体育旅游的宣传促销不力等问题，来自国内其他省市的竞争和合作影响未来的发展。与此同时，上海拥有丰富的赛事资源，具备国际一流的体育设施和接待设施，区位和经济发展优势十分突出，“一带一路”的国家战略给上海的发展带来新机遇，上海体育旅游有着巨大的发展前景。

摘要:建设高职院校“双师结构”教学团队对于深化职业教育的综合改革具有重要的意义。结合我国职业教育的性质与特点，“双师结构”教学团队的类型可分为以下三类：校内专业教师与校外兼职教师结合的“双师结构”教学团队；基础课教师与专业课教师结合的“双师结构”教学团队；专业课教师与思政教师结合的“双师结构”教学团队。教学团队的建设要注重科学性与规律性，不同的发展阶段，要把握不同的建设重点。“双师结构”教学团队的建设过程可分为“孵化期、形成期、成熟期、稳定期”四个阶段，对不同阶段的建设重点进行了研究，为我国高职院校教学团队的建设提供参考与借鉴。

摘要:实验课是验证理论知识、培养实用型与创新型专业人才的重要平台。针对目前大学教学中普遍存在的理论课与实验课脱节的现象，结合学校的实际情况，分析了该现象产生的主要原因，并根据已有的实践经验，总结并提出了一些解决这一问题的初步探索方案。该方案探索性实施后，在教学中发挥了一定的积极作用，学生综合分析与解决问题的能力得到了明显的提升，期望在大学教育中得到推广和普及。

摘要:作为美国浸会在华的一所教会学校，沪江大学存世40余年。其间，很多教育家、学者、社会贤达、爱国人士、基督教徒，或为学术交流，或为宣传救国，或为传教，都曾在沪江大学发表演讲。而大学生们对演讲和辩论的热衷，更可从另一个侧面印证、了解受教育者的思想脉络和发展轨迹。这些演讲在一定程度上反映了美国文化对中国教育的渗透，也体现了沪江大学在双重调整中的“中国化”进程和中国社会包容、吸纳外来文化的流变，具有非常重要的史料价值和参考意义。

摘要:刘湛恩是中国近代职业指导教育的先驱，他积极开展职业指导的理论研究与实践探索，在指导方法、指导原则、指导思想、职业价值观等方面，兼具科学性与发展性的特点，在今天看来具有鲜活的现代科学性特征，对当前职业生涯教育的发展方向，如对接专业、行业、德育及创业教育等，依然具有启发意义。