摘要:2016中国企业语言服务市场调查显示，技术写作已成为第三大主要需求。由于国内高校尚未开设技术传播专业课程，技术写作人员自学比例高达约80%。与美国较完善的本硕博技术传播教育体系相比，我国的技术传播人才培养尚处于萌芽阶段。然而，尽管技术传播课程在我国高校中甚少开设，实际上在如ESP等具技术传播性质的课程中具有广泛的基础。以同济大学“实用英语写作”课作为案例，分析其课程设计及其实现，论证了技术传播教育在国内开展的坚实基础。

摘要:学术英语的教学质量优劣决定了中外合作办学的成效。对中外合作办学中的学术英语进行系统的研究是高等教育国际化发展的必然要求，也是国家高校“双一流”建设战略的根本需求。探索太原科技大学和美国奥本大学合作学位项目中学术英语课程的设计和评估，以期培养具备国际竞争力和国际工程教育背景的复合型高级工程技术人才，并为其他高校的中外合作办学提供指引和参照。

摘要:专业英语是我国内地高校所特有的一种社会历史现象，大致经历了近四十年的发展，但目前却不得不面对诸多的误会和非议。基于我国大陆范围内的各种相关研究文献，结合笔者多年从事的专业英语课程教学实践与研究，考证了专业英语课程的源起，尝试将其发展阶段依照时间顺序划分为三个阶段，着重从ESP视角探讨其发展历史与现状，认定专业英语课程确有其长期存在和发展的必要，理应归属于ESP课程的范畴，亟待各种切实有效的革新和突破。

摘要:基于Craik & Lockhart的深层加工层次理论（1972）及Schmidt的注意假说（1990），试图进行一项实验，从而对比不同阅读目的和阅读任务对二语词汇附带习得的影响。以一篇石油英语为阅读材料，为受试者设计了4个不同的阅读任务和两个阅读目的。研究结果表明：受试者能够通过阅读ESP英语材料在特定的阅读目的下实现一定数量的词汇习得。

摘要:生态翻译学将翻译活动视为一个生态系统，生态各因子在交互中达到平衡，是强调“译者为中心”、译者“适应性选择”的体系。应用型高校英语专业是输出应用型翻译人才的关键，但其翻译类课程教学体系构建中未能纳入翻译人才培养应有的均衡性、关联性、整体性等生态化特点。因而从生态化视角强调翻译人才应具备相应的翻译“知识、技能、素养”，提出英语专业翻译人才培养的生态三维度。通过实践性研究，构建英语专业翻译课程生态化教学模式，以改善翻译类课程教学质量，提高译者在生态翻译系统中的选择与适应能力，提高译员适应水平。

摘要:MTI教育具有清晰的“职业化”导向，但目前MTI培养体系中尚缺乏对毕业生的“职业化水平”进行评估的指标。据此，提出了“就业力”的概念，分析了语言服务产业从业者的“就业力”内涵，并从“就业力培养”角度剖析了英国三所翻译名校的六个翻译硕士项目的课程，最后对国内MTI现阶段的课程建设提出了建议。

摘要:前景化是文体学重要概念之一，通过突破语言常规，将部分语言从“背景”中凸显，从而引导读者关注作者意图。基于韩礼德“有动因的突出”才是真正前景化的标准这一理论，根据利奇所提出的句法和语义两个偏离层次，对詹姆斯·乔伊斯的短篇小说《一朵浮云》的英文原作进行前景化分析，旨在探讨句法和语义前景化在小说文本中加强主旨意义和深化美学效果的重要功能意义。

摘要:用一语夹注、二语夹注及无注释三种方式对同一篇英语文章中的生词加以处理，探究夹注式单词释义对二语阅读中词汇附带习得的影响。研究对象为我国某外国语大学英语专业二年级的3个平行班。实验时，控制班使用的阅读材料不含生词注释，两个实验班使用的阅读材料分别含有一语夹注和二语夹注。统计结果显示，实验班和控制班在词形辨认和形义联系两项即时测试中均无显著性差异。研究表明，不同于旁注及尾注等注释形式，夹注对二语阅读过程中的词汇附带习得并无显著的帮助作用。

摘要:伊丽莎白·乔利，作为澳大利亚当代女性作家的代表人物之一，一生共出版了十五部长篇小说，五部短篇小说集，四部文集。作家融合了后现代主义和人文主义的写作风格，以女性特有的细腻视角展示了各式各样的女性边缘人物，其中以《井》最为著名，这部小说一举拿下澳大利亚最高文学奖——迈尔斯·弗兰克林文学奖。对于小说中的女性人物，国内有众多学者大多是从传统的弗洛伊德精神理论进行分析的。在查阅大量文献的基础上试图从新弗洛伊德精神理论的视角来分析小说中的各色女性人物，力图为读者展现处于社会边缘的澳洲女性的心路历程。

摘要:风靡世界的《未来简史》把技术决定论表现得淋漓尽致，因此从本质上来说它就是一部技术决定论史。尤瓦尔一开始就展现了技术的伟大力量，技术让人类摆脱了长期困扰的瘟疫、饥荒和战争三大难题。在人从动物界摆脱出来的过程中，技术起了关键性作用，它让人获得仅次于神的地位。依靠技术革命，人类登上了神坛，技术成就了以人为中心的人文主义。但是，即将到来的智能技术彻底破解了人类的智慧密码，并异化为人的主宰，人类即将跌落神坛，数据主义成为智能时代的新宗教。

摘要:从科学认知角度来看，《资本论》及其手稿中的虚假意识概念主要是在社会认知的意义上来界定的。尽管虚假意识在科学上是虚假的，但它的产生却有其必然性，这种必然性源自于资本主义社会表面现象歪曲、颠倒本质所造成的不透明性。虚假意识有其存在的理由和意义，这主要表现为虚假意识在资本主义现实经济生活中所承担的功能。这种功能以“价值转化为生产价格”为基础。全面的马克思虚假意识理论研究需要将马克思的哲学文本和经济学文本结合起来。

摘要:在《读〈资本论〉》中，阿尔都塞提出对马克思论著进行哲学的阅读。在他看来，西方传统经济学者和历史学家对马克思论著的解读是一种“有罪”的阅读。这种阅读方式，在哲学的认识论体系上将马克思的研究对象和概念庸俗化了。他认为，《资本论》是在哲学角度对古典政治经济学的对象提出问题，并在马克思的话语和对象交错的文字背后找到经济学的客观规律，并总结出经济史的“非线性”发展图式和科学实践方法。其本质是将科学哲学的分析方法运用于政治经济学领域和马克思论著的解读上，但是这种做法并不具备合法的理论依据。

摘要:“煤化工工艺学”是一门煤炭相关专业的核心基础课程。在当前时代背景下，为了适应我国社会及企业对煤化工专业人才发展的要求，鉴于目前煤化工专业的教学现状和学生培养过程中的诸多问题，基于多元性教学理念，采用互动式课堂教学方法，旨在提高“煤化工工艺学”课程教学质量的同时，以学生为主体，培养学生科学的思维方式和创新能力。

摘要:在加速上海国际金融中心建设的背景下，上海金融高等教育国际化水平得到长足发展。梳理了高等教育国际化评价标准，在此基础上，从课程教学、教师情况、学生情况、科研工作和交流合作五个方面对上海金融高等教育国际化发展水平做了初步评价，总结了上海金融高等教育国际化发展的成效和现实挑战，并对其未来发展趋势做了展望。指出教育国际化是在实现“物”“财”和信息国际化的同时，实现“人”的国际化。

摘要:提高研究生培养质量是我国建设国际一流大学的一项关键任务。结合自身培养研究生及在美国高校工作的经验，分析了目前研究生培养中普遍存在的问题。从课程教学的角度，以美国西北大学为例，探讨国际一流大学的课程教学特点，总结所承担的全英语研究生课程建设项目的经验，提出提高研究生培养质量的一些建议。

摘要:针对“系统集成项目管理”作为一门新兴交叉学科课程实践性和应用性强且专业知识集成度高的特点，基于SBT面向实践教学与评价的理念提出“案例化教学+项目化评价”相结合的整套能力主导型建构主义课程教学模式，以及一体化、系统化的课程评价体系，并结合上海理工大学“系统集成项目管理”课程改革的实际情况，给出了有针对性的教学设计和评价方案。

摘要:大学生社会焦虑问题是思想政治教育领域研究的题中应有之义。目前，虽然学术界对大学生社会焦虑问题的研究非常有限，但业已推出了不少相关的研究成果。在对当前国内大学生社会焦虑的相关研究概况进行系统梳理的基础上，从理论基础、测量工具、研究内容、研究方法和视角等方面提出了我国大学生社会焦虑研究的未来展望，以推动大学生社会焦虑问题研究的进一步发展。

摘要:由于GIS可以通过测量、遥感等手段将获得的数据进行录入分析，并显示地理空间信息，使其在各个领域内都得到广泛应用。在结合GIS领域在管理领域发展趋势的基础上，提出了关于GIS的高校房屋管理系统的分层结构以及主要功能，并补充了其对高校内学生宿舍以及教师公寓系统的管理内容，从而建立了基于GIS的高校房屋管理的基本模型。同时，这种直观的管理模式、简洁的查询登记方式将大大减轻管理人员的工作量、提高工作人员的工作效率，使得研究工作的开展能为GIS房屋管理系统的应用提供参考。