摘要:两类法律术语的英译尤其要做好认真选词的工作：一类是一词多义的中文法律术语英译，另一类是容易混淆的中国法律术语英译。借助定性分析和中英文法律术语对比研究的研究方法，选取“当事人”“原本、正本、副本”“见证人、证人”等三组中文法律术语，对其在中文法律文本内的特定含义进行分析，指出翻译实践中的错误理解和不确切翻译现象，并提出可信的参考译法。该研究有利于规范法律翻译活动中的术语译名失范现象，为双语法律辞书的编纂和修订提供了数例可资参考的英译词条。实证分析的意义还在于说明选词能力和选词意识是术语得以正确英译的前提，法律翻译者的核心素养在于其具备的中英法律术语对应能力。

摘要:介绍了ESP（专门用途英语）教学的起源、特点、分类以及在国内的发展，论述了EGP（通用英语）和ESP的关系，分析了现行《大学英语课程教学要求》的不足，指出了大学英语教学存在的两大问题和所面临的困境：英语教学目标过低，英语教学尚未结合学生的专业；教学课时减少，课程被边缘化。最后指出，要摆脱困境，帮助实现培养“国际化、创新型、懂外语的专业人才”这一高等教育总目标，大学英语的教学目的应当从“打基础”转向“为专业服务”，教学内容从“通用英语”转向“专门用途英语”。

摘要:民航领域引入中国民航飞行人员英语能力测试（PEPEC），无疑会对学生的英语学习产生影响。通过课堂观察、问卷调查和深度访谈的方法，从学生对该测试的了解程度、学生对测试标准的反响、测试对英语学习的反拨效应、学生对备考课程的评价4个维度探讨该测试对英语学习的反拨效应。研究结果显示，中国民航飞行人员英语能力测试对学生的民航英语学习产生了较强的积极反拨效应。

摘要:动态语料是指不断更新的语料文本，对更新专业翻译教学素材具有重要的现实意义。在经“翻译技术平台”收录、并由不同学科专家审定的双语平行语料库基础上，教师可利用动态语料进行专业翻译教学。通过对比国内外典型的、具有ESP特色的翻译课程，以例证方式进行教学演示及课程架构设计，证明专业性ESP动态语料与专业课程之间的互哺关系，在一定程度上助推翻译教学的改革与创新。

摘要:从翻译研究前沿的翻译过程实证研究谈起，在认识皮尔士哲学思想、溯因理论发展过程、溯因逻辑推理的基础上，从皮尔士认识论角度探讨皮尔士溯因本能的假设生成过程和溯因推理的假设评估过程在翻译研究中的体现：翻译单位的动态变化，同一译者、同一文本使用的不同的主客观翻译单位，翻译策略使用中去桎化策略与心理词汇提取过程体现溯因猜想和溯因推理的相融、交互的动态过程。同时对翻译过程实证研究的哲学严谨性、确定性真理观进行探讨，呼吁用皮尔士理论对翻译过程进行反思，以促成实证研究的进一步发展。

摘要:和合翻译学是译学理论研究的新方向，而外宣翻译亦为翻译学的年轻分支，将二者合璧，无疑具有双赢意义：既拓展了和合翻译观的研究视野，又为外宣翻译研究注入了新的生机。和合外宣翻译研究以和合翻译思想为理论基础，分别从本体观、认识观、伦理观、审美观和文化观五个维度论证了外宣翻译的和合过程，即各种主客观因素融突、创生的过程，跳出了探讨译法的窠臼，转而关注语言外的因素，更有利于揭示外宣翻译的本质。

摘要:围绕2011年美国金融中心纽约爆发并迅速席卷全国的占领华尔街运动，运用社会运动修辞批评有关理论对这场声势浩大的运动进行修辞学解读。从修辞学角度看，占领华尔街运动可以描述为占领运动者通过占领行为的各种形式影响政府或有关机构从而改变现状。作为修辞者，占领运动者审时度势，采取了众多修辞形式，如选择具有象征意义的场所、静坐、贴标语、喊口号、游行示威、演讲、唱歌等。这场运动之所以能够发生并持续相当长的时间，一个重要的原因是运动修辞者提出了一个能打动人心的主张，并有效地运用了“可获得的”修辞手段。

摘要:以银行业招聘广告为例，采用语料库工具，对比分析中英文招聘广告的语步结构及语言实现形式。研究发现：中英文招聘广告的语步结构有相同之处，但中文招聘广告语步相对完整，英文招聘广告语步相对较少；英文招聘广告既注重对应聘者素质的要求，也注重描述人才培养机制，而中文招聘广告注重描述对应聘者的要求；中英文招聘广告的号召性语步均使用第一、二人称代词，尤以第二人称代词为主，旨在减少与应聘者之间的距离感，实现号召目的。

摘要:从城市美学、移民/流散群体的生活状态、文化翻译等多个领域，分析了米克·巴尔的文章《食物、形式和可见性：瓜子与日常生活美学》中吃瓜子这一外来的日常习惯如何实践了巴尔在文化分析中所倡导的“概念旅行”，如何将移民、流散所含的负面含义转化为充满正能量且含义深刻的文化符号，从而批判性地颠覆了人们头脑中固有的东西方对立传统，展现了二者之间互补、双赢的关系。

摘要:美国非裔作家詹姆斯·鲍德温着眼于美国种族历史与社会现状，主张文学利用历史创造现在。从新历史主义批评理论角度分析其戏剧《查理先生的布鲁斯》，研究其文学中的历史与文本的互动关系，探讨历史的文本性和文本的历史性，有利于梳理鲍德温的历史观。鲍德温一方面通过设计独特的时代背景、故事情节和人物形象将美国种族历史文本化，再现暴虐的种族仇恨历史，揭示种族主义历史和白人的无知是种族仇恨的根源；另一方面，通过设计别具一格的剧本名称和与众不同的人物形象，利用文本创造历史，强调种族仇恨的受害者并非只是黑人本身，而是所有的美国人，呼吁黑人与白人像兄弟那样团结起来以摆脱种族仇恨带来的毁灭性后果。

摘要:自19世纪进化论诞生以来，演化、发展的观点日渐成为当代科学的核心概念。由存在的科学进入到演化的科学，已经成为20世纪科学思想的突出特征之一。这种科学思想，与富涵历史感和辩证法的黑格尔《逻辑学》，有着广泛的一致性。由此设想，撰写综合辩证法新成就、包涵当代科学思想的概念体系的逻辑学，既与数学化命题体系逻辑学并进，也对吸纳科学思想不足的现代哲学有所补益。

摘要:“大气污染控制工程”是能源与动力工程类专业重要的专业课。为了深入切合专业设置的侧重与特色，结合新形势下能源动力类典型工科本科生培养要求和目标，从内容设置、教学方式尤其是工程课程设计和双语及全英教学方面进行了该课程教学改革的尝试和探索，以期对相近专业同类课程的教学改革起到参考作用。

摘要:《大学英语教学指南》指出，大学英语的教学内容和教学方法要体现灵活性与适应性，目的是改进教学效果，提高学习效率；同时，大学英语教师必须适应高等教育发展的新形势，不断提高自己的专业水平和教学能力。在建构主义理论、反思教学理论以及满足教师发展目标阶段理论的框架下，讨论了大学英语教学中需要建立有效的课堂教学理念，明确反思教学的重要性以及满足教师不同发展阶段的需求等方面的问题。在《大学英语教学指南》的指导下，对大学英语教师的教学与发展模式进行了有益的探讨。

摘要:能源动力工程类专业课程有着既抽象又重视实际应用的特征，对“翻转课堂”在高等教育制冷及低温工程专业课程教学中的应用特征、教学效果和存在问题进行了研究，力求借助“翻转课堂”这种教学模式，达到更好的教学效果，启发学生智慧，提高学生能力，并提出适用于制冷及低温工程专业课的翻转课堂的实践方案。

摘要:培养和提高大学生实践动手能力、创新能力是实验教学的重要目标，是现代高等教育教学发展的客观要求，也是“卓越工程师教育培养计划”的内在要求。针对上海理工大学“动力工程测控技术实验”的教学目标，探索将热电偶标定实验设计为集热电偶制作、标定、自动化采集为一体的热电偶综合实验。实践表明，热电偶综合实验的改革与实践对提高教学质量，加强学生对综合知识的理解与运用，锻炼学生分析问题解决问题能力方面具有明显的效果。

摘要:话语体系的构建非一朝一夕完成，它既需要强大的经济力、物质力的投入，又需要从思维方式、表达方法着手培养。“形势与政策”课程话语体系更应如此。学生的需求、学校的重视和教师的执行等合力才是促成这门课程话语体系建成的关键因素。构建“形势与政策”课程话语体系应在思维方式、语言表达方式和课程组织方式符合相关政策的要求，具有规范性和可持续性。同时，应将“形势与政策”教育与思想政治理论课以及其他专业课进行区分。

摘要:把互联网创新成果与就业工作资源的各个环节深度融合，大力提升创新力，形成精准就业指导、生涯教育的新形态，是当前就业工作需要加紧探索的方向。在熟知职业生涯教育及咨询专业知识的基础上，采用数据库产品，对生涯咨询预约系统进行设计，包括系统功能架构、数据流程、数据字典等，确保系统的灵活性、开放性，实现学生生涯咨询的有效预约，是实现精准生涯教育，提升就业工作服务水平的有效途径。

摘要:移动互联网逐渐成为大学生获取资讯、交流交际的主要方式，各种各样的手机应用软件（APP）带给学生便利和愉悦的同时，对学生的意识形态也产生了潜移默化的影响。高校必须紧跟时代发展，抓住机遇，创新思想政治教育的方式方法，充分利用移动互联网，打造集服务、管理、育人为一体的思想政治教育平台，积累高校大学生网络行为数据，为精准化的思想政治教育提供有效支撑。

摘要:高校网络舆情内容的多元性与分散性、突发性、创造和参与主体的特殊性、感性化和易控制等特点与目前迟缓的落后的响应机制的突出矛盾，给高校思想政治教育带来了挑战，不利于大学生正确世界观、人生观和价值观的形成。在坚持正确导向，用先进思想与文化占领高校网络的指导思想下，运用创新手段，统一协调校内各种资源，提出了层级监控报送体系、快速应急联动机制和线下沟通疏导教育的三位一体的网络舆情快速响应机制的实施方案。这对加强网络队伍建设，巩固校内多部门联合，提高思政教育及时性以及促进大学生的自我教育均具有重大意义。