摘要:通过分析卢思源与蔡基刚两位学者的相关论述，揭示专门用途英语（ESP）教学理念的以下“是”与“非”：ESP的“专门”是指“用途”而非“英语”；ESP是语言课程而非专业课程；ESP应主要培养专业学习技能及较高层次的交际技能而非日常的社会交际技能；ESP教学应是大学英语教学的“替身”或“本身”而非“延伸”；ESP教材特别强调的是真实性而非循序性；ESP教师应是多重角色集于一身者而非单纯的授课者。

摘要:博物馆的对外传播是服务“中国文化走出去”的重要力量，数字博物馆因其独有的便捷度成为传统博物馆的有益补充。“张大千”是当代中国书画界颇具代表性的文化名片，其展品英译现状能客观地反映出我国地方博物馆相关内容整体情况。以数字博物馆张大千展品译介文本为研究对象，从传播学角度讨论展品译介应遵循的原则，指出了其目前存在译介内容不当、媒介优势发挥不足两大问题，并提出相应解决措施，以期促进数字博物馆对中国文化对外传播的积极作用。

摘要:“深度翻译”通过添加阐释性文本如译者序、评注、术语注解、注释等手段，有助于译入语读者了解异质的语言与文化。第四届“傅雷杯”大学生翻译赛所选的英语源文本中出现了诸多文化内涵丰富的语言点和知识点，可灵活采用“深度翻译法”。结合参赛译文，针对性地探讨了“文化背景、专有名词、专业术语”三种注释类型在英译汉中的使用，实证分析了深度翻译法在文学作品翻译中的运用及意义。

摘要:隐喻作为一种认知活动，是语言的重要组成部分，广泛应用于人们的日常生活中。语言与政治密不可分，隐喻同样频繁使用于政治文本和政治话语当中。政治文本是传递官方信息的重要渠道，政治家们可以使用隐喻，更好地传递政治信息，表达政治立场。鉴于此，隐喻的准确翻译就显得至关重要。以《2016年政府工作报告》官方双语版为研究对象，对比分析中英文版本，探讨翻译隐喻时所采取的策略，从而为政治文本中的隐喻翻译提供新思路。

摘要:英语教辅图书除了必须确保避免各种敏感性政治问题之外，编审者应特别注重英语基本语法和惯用法，还要关注英汉语词汇随着时代的发展而发生的变化。编审过程中切忌随意涂改，应充分利用丰富的工具书和网络信息资源，通过仔细的查询和深入的辨析及同业人士之间的研讨，竭力去除书稿中的谬误，确保绝不产生新的舛讹。

摘要:建构主义者倡导外语教学中创设有效的学习环境和保证足量的语言输入和输出。多媒体网络技术的发展为外语学习环境的改善和语言的足量输入和输出提供了有利条件。以高校英语学习者为研究对象，探讨和设计基于建构主义理论的多媒体网络环境下英语文化教学模式，并实证其有效性。对所得实验数据的统计分析后发现，多媒体网络环境下英语文化教学模式的应用效果显著优于传统课堂英语文化教学模式，并据此提出提高外语文化教学效果的建议。

摘要:学术写作并非完全机械化，也并非全盘避免作者主观情感的介入。学术作者使用多种话语策略来宣传其观点和立场，营造和谐对话空间，与读者形成良好互动，从而引导读者接受所述命题观点。基于学术语篇互动模型，分别从模糊语策略、作者身份构建方式以及作者与读者的隐性互动三个方面来阐释学术写作中的互动式话语策略。研究表明，每个学科都有其偏好的写作模式，教师应引导学生关注所属学科的语言范式，培养学生的读者意识，并在学术写作中采用积极有效、易于被读者接受的互动策略有力发声，推进研究。

摘要:“假+NP”源于2017年初的网络流行构式“我可能V了假N”，同时作为一个网络语在日常生活中流行起来。“假+NP”中形容词“假”具有搭配广泛性和能产性的特征。“假”作为一个等级形容词，其引导的量级结构只有下限而没有上限，当把某一事物的“真”作为上限时，任何与它不同或偏离某一事物原型的，都可以称之为“假”。围绕构式“假+NP”的认知语用意义，重点分析原型理论下“假+NP”的多样性、模糊性及能产性等特征。

摘要:华裔美国文学主要关注华裔的生活和境况、身份属性的建构、中西文化冲突和融合等，对自然、生态和环境的描述不太明显。随着生态批评的发展，越来越多的学者关注到华裔美国文学作品中体现的生态思想。华裔美国作家谭恩美的处女作《喜福会》描绘了四位母亲和她们的女儿在中国和美国的生存状态、中美文化差异等问题，同时还独辟蹊径地彰显了其生态意识。从生态批评的角度来看，谭恩美的作品突显了其东方生态和谐思想，通过精神生态下人与自我关系的和谐书写，文化生态下人与人以及人与社会的关系的和谐书写强调了作家精神、文化和社会和谐的生态观。在中西文化交融的时代发展趋势下，人类在多元文化交流共存的基础上，必然能融合出一种人类精神发展的共同本质。

摘要:日本长野地区至今仍广为流传着一个传说——“鬼女红叶”传说。该传说的文本记载肇始于日本中世，其后几经演变渐渐在长野地区以相对稳定的传承方式固定下来。通过文献研究法，解析该传说的文献记载与长野地区的勾连，沿着时间轴从文本层面对该传说的传承进行研究，理清文本传承的脉络及其情节演变过程，在此基础上考察文本传承所反映的在地化要素。

摘要:阐发走进鲍勃·迪伦经典音乐创作空间的一把钥匙——后经典叙事学的歌诗叙事学理论的跨界运作，同时阐发在传统与创新之间进行音乐创作的诺贝尔文学奖得主鲍勃·迪伦在“歌诗叙事学”方面的发明和应用。最后对鲍勃·迪伦运用歌诗叙事学拓展经典音乐创作空间能够带给中国学者开发和延续自己的歌诗叙事学传统的启示进行了研究，得出了对西方后经典叙事学的本土化的理论创新的成功经验。

摘要:以人民为中心推进改革发展和经济建设，是社会主义本质在当代中国的重要体现。只有坚持中国特色社会主义制度，才能从根本上保证人民的中心地位。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，全面深化改革释放发展动力，注重经济增长的质量，依法打击腐败，创造公平的社会环境，加强环境治理力度，建设托底的社会安全网，为人民获得更多的福利创造条件，突出人民的主体地位，体现了深厚的人民性。

摘要:“数据结构”是信息管理类专业重要的专业基础课。分析了影响“数据结构”课程教学效果的主要原因，包括：学生数学基础薄弱、“程序设计基础”与“数据结构”两门课在教学上存在知识衔接的断层、学生实践机会少。经过两年的教学改革，探索了提高“数据结构”课程教学效果的对策，通过加强先行课程“C程序设计语言”的复习，增强课堂教学的趣味性，图文并茂讲解算法，加强实践教学和开展启发式教学等策略，提高了学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。

摘要:“医学图像处理程序设计”课程是医学影像技术核心专业课程之一，加强对该课程的建设对于培养本专业人才具有重要的意义。针对医学影像技术的专业特点和发展趋势，就如何进行“医学图像处理程序设计”的课程建设进行了总结，包括教材和课程网站建设、教学内容与方法改革、大学生创新能力培养等，在课程实践建设方面进行了举例说明。在“医学图像处理程序设计”课程建设的过程中，发现医学影像技术专业人才的需求量很大，作为一门理、工、医交叉学科，该课程建设具有不同于工科类数字图像处理等课程建设的特点，从实践过程中探讨这一课程的建设方法和内容可更好地推动医学影像技术专业的发展，满足行业的人才需求。

摘要:成果导向教育作为一种先进的教育理念，在美国等一些国家已有了多年的理论与实践探索，至今已形成了一套比较完整的理论体系和实施模式，而且已证明是高等工程教育改革的正确方向。如何基于这一理念，合理设计教学中达成度的评价评估方法，需要在教学与改革过程中进一步深入研究。以成果导向教育理念为基础，以毕业要求达成度评价体系和计算方法为研究目标，通过理解毕业要求、考核形式和课程之间的关系，探讨了基于成果导向教育理念的毕业要求达成度计算的评价原理，研究了三者两两之间的量化关系与毕业要求达成度的计算方法。并在上海理工大学教学评估中应用了OBE理念与毕业要求达成度计算方法，证明了该研究在实际应用过程中具有合理性和有效性。

摘要:针对目前大学生创新创业类数值计算实训课程教学过程中存在的师资力量单一、实训环节缺乏、课程与创新创业脱钩等问题，探索改革措施、进行改革实践，提出了基于实训进行创新的“IBT”教学模式，并对其配套制度进行了阐述。基于该教学模式，可将理论知识向实际工程应用转化，并在实际工程应用的基础上进行创新和创业，从而实现理论学习、工程实践、创新创业三位一体。该教学模式可操作性强，有待进一步深入研究以备推广。

摘要:基于“十三五”提出“围绕立德树人，建立精准资助工作机制”的我国资助工作总思路，较为详细地探讨了当前资助工作在内涵、内容及结果等方面如何更好地把握和实施，以达到在前提、过程和结果上实现精准资助。由此得出精准资助是真正将解决学生思想问题与实际问题相结合，提高困难生资助质量的有效途径。精准资助育人机制研究，探索性地使当前资助模式从经济资助向能力素质发展的资助模式转变，对当前我国高校资助工作有很大的借鉴和推广意义。