摘要:

摘要:通过比较ESP与MTI的异同，认为ESP与MTI虽然学科分支不同，分属语言教学和翻译教学，但两者都是教学，都强调实践性、应用性和专业性。ESP是MTI教学的核心课程，ESP课程设置上有宽窄之分（wide and narrow-angled course designs），目前一般院校在MTI的教学中都采用ESP的宽泛型课程，而开设ESP的窄型（专门型）课程更具市场针对性，选择课型应根据所属院校的专业特色和社会需求的分析而定。

摘要:法律术语是指在法律语境中表示相对单一概念的专门用语，具有准确性、专门性、单义性等特点。结合法律概念和型式分析，研究名词性法律术语英译在实践中的一词多译现象。基于自建语料库，对《物权法》及其三个英文译本进行检索，总结其中名词性术语英译的混乱程度，从词义和普通语法角度对一词多译现象进行分类，辨析一些典型的误译和错译。为减少一词多译带来的译文质量问题，从法律文本功能的角度分析法律语言的应然特点并梳理了一些法律翻译策略，总结了若干名词性法律术语英译技巧。译者应遵循一个总体原则"不要人为制造歧义，但要保持原文的歧义"，具体有三种解决方案：改变源语、创造新词、保持一致性。

摘要:隐喻是《楚辞》写作的诗学机制，隐喻翻译直接关乎目的语读者对《楚辞》内涵的理解与领悟。隐喻翻译应兼顾隐喻目的，以传递诗人的忧患意识和爱国情怀为旨归。以认知语言学和语用学为观照，在达成所指目的时可以采用等喻或者换喻的方法，在达成语用目的时，可以采用转换意义、省略喻体的翻译方法。恰当的隐喻翻译，有助于塑造诗人爱国求索的形象，有利于目的语读者领会诗人笔下深刻的内涵，也有利于传播中国传统文化。

摘要:国内15年来（2002-2016）对西方女性主义翻译理论的译介、阐发、实证、反思与批评赫然而持续，性别介入翻译扩大了翻译研究的场域张力，给翻译的认识论、实践论和方法论带来无限启迪，产生了全新、丰富而系统的研究成果。以CNKI数据库此间收录的559篇期刊论文为数据源，基于本库EndNote和Refworks导出相关文献数据并加以人工筛选、统计和整理，采用传统文献计量学中的描述统计分析法，就国内女性主义翻译研究的现状、主题、对象、视角与方法、存在问题和发展趋势做出客观分析与评述。

摘要:通过解读现行两大中美笔译行业标准文件，对比两国笔译项目流程和质量要求，发现美国翻译质量控制在发挥项目经理的有效沟通作用、充分利用各类质量控制工具、独立的第三方审核机制等方面有着更为成熟的经验，旨在为我国翻译质量控制带来一些启示，并促进中国加快制定适应时代发展的新标准。

摘要:"产出导向教学法（POA）"是具有中国特色的外语教学理论。为进一步探讨POA理论在大学生听说课堂上的应用，通过回顾国内外多模态话语理论的发展，采用文献分析法和实证研究法找出多模态理论和POA理论的拟合点，设计出适合大学生听说课的教学模式。研究结果表明：多模态环境下POA教学模式可以有效提高学生的听力技能、用语言做事的综合能力，且对学生可选择性输出语言的成效和口语输出能力有积极的影响。

摘要:在亨利·詹姆斯的著名小说《金碗》中，主要人物玛吉·韦维尔总是在一种平衡意识的支配下活动。她在人物关系中建立并维持一种平衡，以求达到力量对等，由此主导了小说情节发展。直到一个符合社会标准和人物期望的平衡关系形成，持久的幸福才得以实现。通过运用结构主义诗学分析人物关系中力量分布的变化，解密玛吉的平衡意识，从而挖掘文本之下潜藏的詹姆斯的平衡观。

摘要:习近平总书记的青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，其本身也是一个内涵丰富、逻辑严密的科学体系，系统回答了"为什么要培养青年"，"培养什么样的青年"以及"怎样培养青年"等基本问题，从认知逻辑、时空逻辑与实践逻辑三个维度来看，认识观是前提，发展观是目标，教育观是重点，工作观是保障，内涵丰富，逻辑鲜明，为广大青年成长成才指明了发展方向，也为高校做好新时代青年工作提供了科学的行动指南。

摘要:全国生态环境保护大会确立了习近平生态文明思想，它深刻揭示了经济发展和环境保护的辩证统一关系，是新时代中国经济现代化的导航仪、红绿灯。习近平生态文明思想强调"绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求"，助推高质量发展；坚持"以绿色发展引领乡村振兴"，实现农业农村现代化；坚持"以人为本"，满足人民群众日益增长的优美生态环境需要。习近平生态文明思想指出"中国是负责任的发展中大国"，为世界工业文明转向生态文明贡献中国智慧。

摘要:卢卡奇物化批判的理论路径是从客体维度和主体维度这两个角度展开的，从客体维度讲，抽象劳动使得商品结构化的普遍事实在资本主义社会加以确证，而商品结构的普遍性又巩固抽象劳动的统治地位，在二者的相互作用中，合理化原则使得劳动过程和劳动主体被分割，由此产生的时间的空间化不仅造成现代资本主义社会物化的普遍性，这种普遍性还表现在主体维度的"意识的物化"，而物化意识的这种直接性态度又进一步加剧人的物化。

摘要:活动引导式教学法是一种教师在教学过程中，发挥引导作用，在强化学生主体地位的同时，为学生提供特定的学习情景，提高学生的自主学习能力，加深学生对知识的理解以及对实际技能的掌握的一种教学方法。在分析上海理工大学光电学院"汽车电子与仿真测试"课程教学现状的基础上，介绍了活动引导式教学的相关概念，引出了行为活动式教学法在"汽车电子与仿真测试"课程教学中的应用与实践。

摘要:工程教育认证是国际通行的提高人才培养质量和促进专业建设的质量保证。通过介绍上海理工大学测控技术与仪器专业在工程教育专业认证背景下，对本科教学进行了全方位改革的过程，包括以学生为中心、培养目标和方案以及持续改进等多种实践环节，说明此次专业认证，保证了测控技术与仪器专业人才培养的质量，促进了专业办学实力的提高。

摘要:介绍了在环境工程专业本科生水处理综合实验中探究式实验的开展和评价。学生通过选题、设计，然后进行实验验证。实验主题涵盖污水处理、污水资源化利用和水环境修复。实验结束，学生每人完成一份调查问卷，并对问卷进行统计分析，以对传统实验与探究式实验在提高学习效果方面进行比较，评价探究式实验的有效性。调查结果表明，学生们认可探究式实验，并认为探究式实验有助于其理解环境基本概念及应用。此外，实验分组的大小以及选题标准都不影响学生在小组中的表现。

摘要:基于纳米材料科学前瞻性、创新性、专业性和实践性很强的学科特点，为适应日趋深入和开放的国际化研究生教育，从研究生科研实践中的具体需求出发，初步探索了全英文教学模式下的研究生"纳米材料"课程改革。通过结合专业重点发展方向和当前纳米材料研究热点，引导学生把握纳米材料研究前沿和学术思想，提高学生创新意识；以人为本，促进学生作为课堂主体参与教学内容制定、部分章节讲解和模拟学术交流；引入最新科研成果和学生课题实践案例，组织课堂专题讨论，激发学生科研热情，培养专业科研方法技能；全英文授课帮助学生接触国际化、创新型科研前沿阵地，促进学生自主学习。

摘要:概率论是应用数学专业的一门专业基础课程，在培养学生理论联系实际和创新创造能力等方面，具有非常重要的作用。目前概率论的教学，普遍存在重理论轻应用的现象，这就使得学生对概率论中众多思想方法，如大数定律、中心极限定理等，缺乏深刻理解，也难以运用到实际问题中。在培养应用型和创新型数学专业人才的指导思想下，通过4个系列8个课时的实验课程设计，阐述了如何将概率论课程和实际应用问题结合起来，促进学生自主学习，培养学生的分析问题解决问题能力和创新能力。

摘要:为了探究导师素质对研究生学术水平的影响机理，以研究生的学术感知力为中介变量，构建导师素质对研究生学术水平的作用模型。运用相关分析、层级回归模型等统计方法对样本数据进行分析。结果表明：导师指导能力对研究生的学术认知程度具有显著正向作用，但对研究生的学术动机强度的作用效果并不显著；导师的学术水平对研究生的学术感知力的两个维度都有正向的显著作用。导师人格魅力对研究生的学术动机强度影响显著，但对研究生的学术认知程度影响并不显著。学术感知力各维度在导师学术水平与研究生学术水平之间所起中介作用均得到证实。

摘要:"机械工程材料基础B"作为机械设计制造及其自动化专业的学科基础课程，需要按照工程教育认证的要求开展教学和考察工作。介绍了该课程的课程目标及其对毕业要求的支撑。按照"评价-反馈-改进"的持续改进机制，随机抽取100名本科生的试卷进行分析，随后从教学内容和方法等方面阐述了教学改进的方案。

摘要:教学和管理中广泛运用和普及多媒体成为一种趋势。然而高校多媒体在发展的同时，大多数高校对多媒体管理制度建设工作重视不够，意识淡薄，管理制度相对缺失、不够完善，没能形成科学有效的管理制度体系，致使制度建设工作相对滞后，在多媒体教学管理中经常出现了一些影响教学管理水平的问题。针对高校多媒体管理中出现的问题提出了建立与完善多媒体管理机制的基本对策。高校应该为教学运行提供更好的软件支持和硬件支撑，以便服务于教学工作。