摘要:通过选取227位受试对象，以性别和英语水平作为研究变量，对其程式话语语用能力展开实证探究。研究发现：1）受试者的程式话语语用能力整体水平偏低，识别与回应会话能力高于表达与发起会话能力且差异显著；2）女性受试者的语用能力普遍高于男性且差异显著，性别对高水平受试者的语用能力影响最小，对中水平组的影响最大，而对低水平组影响不大；3）男、女受试者语用能力的具体表征存在差异性，赞美、警告等言语行为的语用能力较高，而邀请、请求等言语行为的语用能力较低。程式话语语用能力在大学英语及专门用途英语教学中具有重要意义。

摘要:从生态语言学的角度出发，将整个英语语言教学和学习过程看成是一个微观生态系统，对中国美术学院研究生英语课堂教学活动进行全方位、动态的观察，多角度探讨研究生英语课堂教学生态系统中教、学、教材、环境等各因素之间的相互关系和相互作用，并从教学内容、教学方法、教材建设、教学评估体系等方面对研究生英语课堂教学微生态系统的搭建进行详细论述，意在为今后艺术类院校研究生英语教学的改革和创新提供思路。

摘要:通过运用CiteSpace软件，梳理2009至2019年国内CNKI核心期刊和国内硕博论文库的相关文献，论述中国形象研究在国内的发展历程和存在的问题，提出语料库批评翻译学的新视角。研究发现，中国形象研究大多集中在传播学、文学、译介学等学科领域，语料多来自国外媒体报道、外国文学和翻译作品等，中国形象研究局限在“他形象”研究，缺乏对中国形象的“自形象”研究，鲜见以国内政治文献的外译作为研究主题；研究方法多为定性研究，缺乏一定的客观定量研究。语料库批评翻译学为中国形象研究提供了一种新的研究方法和途径，依托对国内政治文献的翻译，不仅为中国形象研究提供新的研究范式，而且对实现中国特色的大国外交和“一带一路”背景下的中国形象宣传也具有实际意义。

摘要:我国对于翻译家系统性研究的探讨始于20世纪80年代，通过近30年的不断发展与完善，探索出了逐渐清晰的研究脉络。虽然探索研究翻译家的研究范式日益规范，但研究所存在的问题却日益凸显，具体表现在：研究对象的选择过于集中于名家名著，因而疏于对隐形价值翻译家的挖掘与探索；研究途径浮于表层的史料钩沉，缺乏理论的支撑。试以翻译家西德尼·沙博理的“红色”翻译时期为历史语境，结合描述性翻译研究及文献计量法，梳理和归纳国内外对“沙博理”的相关研究，描述学界对外来译家的研究现状，以期对后续以沙博理为代表的外来翻译家研究有所裨益。

摘要:从概念性迁移角度研究中国外语学习者在回指语境中的有定性表达。通过对比两组受试和本族语者在三种回指语境中的定冠词the和指示代词that选择偏好，发现中国学习者普遍能够根据语境选择the或that表达有定性概念，但中、高级学习者的有定性表征方式选择受到母语概念性迁移的影响，倾向于将汉语中的“那”当作唯一性[+Uniqueness]和指示性唯一[+Dem，+Uniqueness]的合取，表现为定冠词the的过度使用。

摘要:基于语料库在线检索程序Sketch Engine词汇特性素描功能，构建英汉以“梦”为目标域的动词性隐喻概念模型，并结合“临川四梦”张光前英译本中“梦”的隐喻，对其翻译策略进行研究。发现：1）Sketch Engine词汇素描功能可有效识别不同词汇搭配关系，进而归纳得出动词性隐喻模型；2）目标域“梦”英汉隐喻模型内隐源域主要包括运动体、有价物、易碎物、事件、人/动物五类，其中运动体源域所占比率最高；3）针对文化特征明显的动词性隐喻表达，译者趋于规避隐喻机制内隐的名词性源域，试图为英语母语者塑造更好的审美效果。基于认知隐喻理论，定性定量研究中国典籍的英译有助于向西方展示中国独特的认知识解方式，推动中国传统文化“走出去”的步伐。

摘要:罗伯特·瓦尔泽的小说《唐纳兄妹》的主人公西蒙不谋求自身职业发展，沉溺于在大自然中散步。通过观察、感知和思考，西蒙认识到现代社会的工作对人身体的限制和束缚以及由此而对人精神的控制，因此他一方面通过散步来解放身体和精神，另一方面通过不断换工作来抵抗这种控制，在他身上体现的是“我行走故我在”。身体取代精神成为确定人之主体性的关键。

摘要:美国现代戏剧巨擘尤金·奥尼尔的成名作《天边外》是一部以主人公罗伯特梦起梦灭为主题的文学作品。在这部充满了浪漫诗情的剧本中，奥尼尔彰显出一位悲剧大师在塑造悲剧人物时的艺术自觉和美学意识。他力求艺术的真实模式，关注人们精神层面的彷徨与哀伤，并以诗意的方式歌颂人在残酷命运面前的高贵与从容。在文本细读的基础上结合美学理论对罗伯特至纯至美的“诗意人生”予以评述，不仅更深层次地揭示了该部作品的思想内涵与美学意蕴，同时也拓展了该剧的探索空间和力度。

摘要:发展是中国和世界共同面临的核心问题。中国正在探索经济社会高质量发展之路，世界经济在金融危机后依旧未找到新的发展动力。新自由主义模式下“低端发展锁定”和“中心-边缘”发展结构的弊端尽显，全球需要新的发展理念和模式。中国提出的新发展理念以发展问题为基点，倡导构建平等共生的包容普惠发展新道路，为世界平衡发展寻找创新的动力，激发开放的活力，搭建共享的平台，探索中国与世界平衡发展新路。新发展理念丰富了世界发展理论宝库，在解决世界和平与发展难题方面具有重要的方法论价值。

摘要:《1844年经济学哲学手稿》和《神圣家族》都是马克思主义创始人早期思想的代表性著作，二者都把“生活”作为重要概念进行论述。从作为经济学哲学概念到作为社会批判概念，马克思主义创始人对“生活”的认识经历了从对物质生产活动的重视到对无产阶级普遍贫困生活的揭露，从分析“生产生活”的异化到对“非人性”生活的批判，从“生活的手段”到消灭“非人性的生活条件”的思想历程。人类的历史是人类生活发展的历史。解决人的美好生活如何实现的问题，在马克思恩格斯的生活思想中居于核心地位，这对当今中国具有重要的理论指导价值。中国特色社会主义进入新时代，从开启一种全新文明的生活形态的高度来理解新时代的美好生活，才能准确把握我国社会主要矛盾变化的深刻意义。

摘要:卢卡奇在《历史与阶级意识》中吸收了马克思商品拜物教的科学内涵，沿着以物化理论为核心的现代性批判和以资产阶级形而上学为对象的现代性批判两条路径，展开了对现代资本主义社会的批判。这种现代性批判路径既表明卢卡奇在一定程度上站在了马克思现代性批判的原则高度上，对现代资本主义社会进行了深刻批判，又可以看到卢卡奇深谙资本主义的社会现实，开启了西方马克思主义现代性批判的崭新路径。然而，卢卡奇的现代性批判理论又戴着“黑格尔眼镜”，使其从事的现代性批判无法摆脱形而上学的理论困境，依然没有达到马克思的原则性高度。

摘要:高校间的国际交流与合作是促进高校发展，提升高校教学水平的一个十分有效的途径。近年来，上海理工大学土木工程系积极与国外知名院校合作交流，为培养掌握多学科理论、具备较强实践能力、视野广阔的创新型人才奠定了基础。以和国外知名高校的交流与合作为例，总结了近几年土木工程专业教学的探索与实践，分析了当前国际合作中存在的一些问题，并提出了相应的对策建议。

摘要:高等院校大学生的思想政治素质与我国未来的发展息息相关，以提高理工类大学生思想政治教育水平为目标，对上海理工大学能源与动力工程学院的专业基础课——“工程热力学”的教学进行调整与完善，提出“开放式育人教学模式”，即春风化雨浸润理性思辨能力，坚持以人为本、立德树人价值观以及构筑平等合作的新型师生关系，以建立思政教育协同创新课程教学模式。该教学模式将思想政治教育贯穿于“工程热力学”教学全过程，旨在为提高大学生思想政治教育水平提供新的研究视角，培养“德专双馨”人才。

摘要:“有机化学”课程具有逻辑性和关联性较强的特点，环境工程专业学生学习此课程相对较为困难，专业任课教师也很难在有限的学时内讲授专业必须的全部基本知识和理论，因此教学效果不佳。为改善教学质量，提高教学效率，在授课过程中引入化学三重表征教学法，提高学生主观能动性，指导学生从三个层面去认识和理解有机化学知识，建立三者之间的内在联系，有效构筑三重表征的思维模式。以“有机化学”课程中“自由基反应”部分为例，介绍三重表征模式在环境工程专业有机化学授课中的应用。

摘要:尝试将浸入式教学模式引入到理工科全英文教学中，探讨浸入式教学环境下的高校理工科全英文教学方法以及可能出现的问题。通过总结浸入式教学环境中高校教师应遵循的一般方法和规律，配合具体的语言环境，教导学生掌握理工科专业知识，提升理工科专业所需的实际应用技能。促进理工科全英文课程教学质量，从而培养更多更好的具有英语交流能力，并能实时捕获国外最新研究成果的国际化理工科专业人才。

摘要:基于国际精英商学院协会（The Association to Advance Collegiate Schools of Business，AACSB）认证中的学习质量保障（Assurance of Learning，AOL）体系的具体要求，以“财务管理”课程为例，阐述认证测试课程教学活动的详细实施过程，并探讨AOL体系下课程教学的改进措施。课程教学是AACSB认证提升教育与教学质量的基本途径，研究教学方法和过程有助于改进教学质量，达到认证标准，同时也为同类课程的教学改革提供参考。

摘要:落实党建工作责任制是新时代党的建设总要求的应有之义，是推动全面从严治党向纵深发展的有效手段。加强高校党组织建设，对于加强和改善党对高等教育事业的领导，培养社会主义建设者和接班人具有重要的意义。高校党委应提升对落实党建工作责任制的认识，结合贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，把高等教育事业发展与党的建设相结合，设置科学的党建工作责任制目标。狠抓高校各级党组织书记落实党建工作“第一责任人”责任是落实党建工作责任制的关键。科学评价党建工作责任制目标的落实，运用好评价成果的激励与问责功能，是落实党建工作责任制的重要保障。