摘要:近日对我国著名光学专家庄松林院士进行了访谈。访谈中，庄院士首先分享了个人外语学习经历，指出有效掌握一门外语的关键在于坚持和自觉；其次，庄院士认为外语学习最大的难点在于写作，国际期刊论文写作与发表是高校研究生培养和学科建设的重中之重；庄院士还根据自身学习和指导学生的经验对外语教学提出了建议；最后，庄院士对上理工师生提出期望与寄语。

摘要:近日光学领域权威专家顾敏院士接受了访谈。访谈中，顾院士首先分享了自己在国内和国外的英语学习经历，强调了目标导向及用心提升的重要性；其次，顾院士讲述了学术英语写作及发表在澳洲的变迁，指出国际学术界对英语非母语作者的语言包容度提升；之后顾院士分析了上理工研究生在英文写作和口头表达方面存在的问题，并讨论了相关问题的改进方法与途径；最后顾院士对上理工师生提出了建议与期望。

摘要:近日对我国著名电子光学和光电子成像专家周立伟院士进行了访谈。访谈中，周院士首先分享了自己学习英语和俄语的经历，强调了自主学习能力的重要性；其次，周院士详细论述了外语教学，尤其是英语教学的必要性，指出英语能力与科学研究紧密相关，英语教学不可或缺；之后周院士分析了研究生在英语学习和科学研究方面存在的问题，并讨论了大学中开设人文课程的迫切性；最后，周院士对上理工师生提出了建议与期望。

摘要:通过对比中外学者纺织科学英语期刊论文标题，研究中国学者论文标题中心名词的型式及其人际功能构建特征。研究发现，中国学者趋向于使用Construction，Fragrance，Study和Effect四组中心名词的型式，其中Fragrance和Study组型式的使用与英语学者有显著差异。这些中心名词的型式旨在凸显研究过程或手段，聚焦研究对象的性能，重申论文的学术性以及宣传研究的影响或效果，从而构建起作者在纺织科学领域的学术身份。这一研究对学术英语写作教学及中国学者国际期刊论文发表都有一定的启示作用。

摘要:通过对比分析30篇管理学专业研究生一年级课程论文和30篇管理学国际期刊论文的文献综述部分，探究研究生与专家文献综述写作的差异。结果发现：1）在语步方面，与专家相比，研究生在语步3“确立研究地位”和语步4“占据研究地位”方面明显不足；2）在各语步写作策略方面，研究生在策略使用及策略多样性上低于专家；3）在科学思维方面，研究生的文献综述“分析”与“评论”出现频次比较高，较少呈现“总结”“确立研究立场”“分类”和“比较”；4）文献综述写作的体裁结构与科学思维有着交互关系。研究结果可为改进研究生学术英语写作教学提供借鉴。

摘要:术语变体是科技翻译的一个重要现象。以术语变体定义作为出发点，从术语变体产生的五个理据，即学科共用、文体差异、篇章表达需要、地域命名差异以及认知发展差异，分析科技翻译中的术语变体陷阱及翻译策略。并对译者如何规避变体陷阱，提升术语规范素养提出了几点对策，具体包括：加强专业素养，建立学科术语库；树立差别意识，灵活应对各类文本；提高检索能力，借助搜索引擎验证。

摘要:基于《穆斯林的葬礼》汉英平行语料库与BNC小说库，综合运用语内对比和语际对比模式，对《穆斯林的葬礼》英译本的范化特征进行综合考察后发现：英译本与BNC小说库进行语内对比时，在罕用词、名词化词缀、被动句式、关系从句和连接词等特征的运用上都呈现出比目的语原创文本更加标准而规范的倾向，体现范化特征；英译本与源语文本进行语际对比时，在处理原文中超量使用的感叹号时采取了规范化的处理，同时通过大量省译的方式以便更适合目的语的规范，也体现了范化特征。《穆斯林的葬礼》英译本明显的范化特征出于三方面的需要：减少意识形态和宗教冲突、提高目的语读者阅读体验、实现国家机构外宣目的。

摘要:如何构建校本大学英语课程体系的问题备受高校大学英语教学研究者的关注。基于需求分析，通过问卷调查和半结构式访谈对上海理工大学37名大学英语教师、10名教学职能部门负责人和702名非英语专业一至四年级学生，就英语学习目标、学生身份认同、课程需求等进行调查。结果显示：1）学生英语学习目标需求和身份认同呈现明显多元；2）学生身份认同多元与其对学校设定不同教学目标的愿望等呈显著相关；3）学生大学英语学习内容取向多元。基于需求分析结果，研究构建了适应理工特点、对接学校培养理念的普通理工院校大学英语校本课程体系，以满足学生多元目标需求。

摘要:多轮续写认为语言可以“续”促学，多次续作达到的互动强度可有效提升语言习得效果。结合“二语写作焦虑量表”探索写作焦虑与写作成绩的互动关系，发现：1）学习者多轮续写焦虑水平与成绩前后差异显著，且写作焦虑的略微提升有利于语言习得；2）语言水平与写作焦虑呈负相关，语言水平高的学习者更能适应多轮续写教学模式，续写过程中的语言输出有助于调节写作焦虑，最终提升语言水平与语言能力。

摘要:人民城市重要理念不仅是新时代中国特色社会主义城市建设的重要论断，而且也开拓了思想政治教育理论研究的新视域。人民城市重要理念融入思想政治教育研究的可能性在于，它从活动场域、政治意蕴、过程策应三个方面切合思想政治教育框架。在此基础上，人民城市重要理念一方面推进了思想政治教育研究视域的前沿性和直观性，另一方面又为思想政治教育研究提供了空间意向和实践具象。从整体而言，人民城市理念对思想政治教育的视域创新体现在：它在经验层面强化了思想政治教育的人民主体性导向，并通过人民主体性优化了思想政治教育的环体和载体，完善了思想政治教育的系统性思维。就未来而言，人民城市理念指导下的思想政治教育理论的视域创新将更有针对性地为建设有中国特色社会主义的人民城市提供思想定位和价值指引。

摘要:人工智能技术的出现，表现出对自由的张力和限制，亟需以合理的视角审视人工智能，为人工智能的应用正本清源。事实上，马克思自由观为诠释人工智能提供了立体化呈现维度。以自由劳动之维观察，人工智能下的劳动消解传统分工，使劳动复归自觉，具有科学性和社会性动向；以自由时间之维观察，人工智能延伸了通往自由王国的自由时间；以自由个性之维观察，人工智能的终极指向是生成自由自觉的类存在，这三个诠释维度之间彼此有着密切的关联。在正视人工智能时，也要警醒人工智能技术在资本逻辑驱动下容易成为异化人和削弱人本质力量的工具，只有这样才能从人工智能的变革中挖掘人自由全面发展的价值。

摘要:在大数据时代背景下探究思想政治教育复杂性，将大数据时代作为审视思想政治教育复杂性的机会窗口，实现思想政治教育复杂性研究的再出发。在大数据时代思想政治教育内外环境日趋复杂的背景下，应重视思想政治教育的复杂性特征：拥抱复杂是思想政治教育创新的前提；凸显预成是窥探思想政治教育复杂性研究的切入口；紧扣相关关系是解码思想政治教育复杂性的关键；数据发声是思想政治教育“自组织”的强力支撑。大数据时代探究思想政治教育复杂性，既是马克思主义认识论与实践观的题中之义，亦是思想政治教育学科的时代担当。

摘要:现存的高校人才培养体系中，本科和硕士阶段人才培养模式相对独立。为了加快国际化工程型人才培养进程，提高人才培养质量，应当探索本硕贯通的培养模式。上海理工大学光电信息与计算机工程学院通过加强一流国际化人才的引进和师资队伍的提升，通过国际化合作办学中德和中法项目实施，加强本硕课程知识体系衔接和设计，并推行了高年级本科生与低年级硕士生同堂学习和中外学生混班教学模式，这些措施有效增进了中外文化交流合作，实现了本硕贯通国际化工程型人才培养的新模式。

摘要:人文素养是衡量当代大学生综合素质的重要标准之一，传统“运筹学”教学由于课程性质偏数学或应用数学，往往注重具体的数学理论与方法，无法顾及人文素养方面。在探讨传统“运筹学”课程教学优缺点的基础上，分别从历史观、系统观、哲学观及综合与交叉的角度，论述融入人文素养教育的“运筹学”（通识课程）的教学改革与实践探索。此教学实践能充分激发学生的学习兴趣，启发心智，提升人才培养的综合素质，并获得一系列教学成效，对相关大学课程的教学具有一定的借鉴意义。

摘要:习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程。这对于非思想政治课，尤其是公共基础课，提出了更高的要求。课堂不但要传授知识，而且要传达社会主义核心价值观，实现育人功能。通过探索研究融入思想政治育人元素的公共基础课程“大学物理”的教学设计，首先分析课程中可以进行思想政治育人的元素，然后结合这些元素，组成教学设计的各个板块，给出润物细无声融入思想政治育人元素的教学设计，以期为同类课程提供教学参考。

摘要:“公民同招、民办摇号”政策对上海市杨浦区“公办初中学籍对口、民办初中强于公办”的义务教育环境将产生优质生源外流、优质小学学区房价下降、教育优势弱化等不利影响。通过分析杨浦区教育优势及各区新政后教育发展动向认为，杨浦区应进一步研究政策效果，做好短期及中长期教育规划，提升公众预期，满足公众对优质教育资源的需求，以教育资源升级带动杨浦区经济向好向上发展。

摘要: