摘要:近代以来，科技翻译有力推动了我国的科技发展和社会进化，在民族复兴的新征程中，科技翻译事业仍有重要意义。在当今科技进步与社会变迁对科技翻译职业带来诸多挑战的背景下，探讨了当代科技译者面临的职业难题与对策，以及科技译者应具备的专业素养。青年译者宜利用好新技术，产出更优质的成果，并调整职业规划，将翻译与专业方向相结合，成长为复合型人才，以翻译为核心竞争力胜任多种专业工作。为应对科技文献的新特点，优秀译者需具备坚实的翻译能力基础、充分的专业知识储备和基本的翻译理论素养。同时，译者还可培养编辑、写作等能力和专业敏感度、跨学科视野等综合素质，从而满足职业融合的需要。

摘要:基于2019年3月22日至24日在福建阳光学院召开的“第二届全国商务英语学科建设专题研讨会”，重点探讨了商务英语学的研究内容。根据参会专家和未参会专家们的观点，作者总结并论述了10条基本达成共识的商务英语学的研究内容。这些专家是我国商务英语界的知名学者，他们的学术观点有一定的代表性。经探讨分析得出结论：商务英语学研究内容的明确对研究商务英语学有很好的引领功能；商务英语学研究内容的探讨对商务英语学理论体系构建具有充实该体系内涵的重要作用。

摘要:“翻译、科技与人文高端论坛”综述探讨了翻译、科技与人文的融通路径和研究新方向：1）科技与人文的融合与赋能互促，可通过观念互启、方法互用和跨学科互构的路径实现；2）人文学科应发挥理论知识和外语人才的优势，积极应对机器翻译智能化带来的机遇与挑战；3）翻译专业人才培养既要满足新科技革命时代的新要求，也要立足学科本质，对接国家需求，在培养目标和培养方案等方面做出及时调整。

摘要:访谈是研究翻译教师的重要方法，但有效运用并不容易。不同于前人主要从“知识输入”的角度来帮助访谈新手，转而以“人”为焦点，依托真实的翻译教师访谈研究项目，首先分析了16位访谈新手所设计的访谈提纲，然后对这些新手进行访谈，发现访谈新手的困境是与研究问题、访谈对象、提问技术的分离。再基于建构主义教学理论，提出“知－行－思”融合的解决对策，引导访谈新手在行动和反思中将访谈知识和有关翻译教师研究的知识内化为访谈能力，促使他们弥合分离，从而成长为合格的以访谈为工具的翻译教师研究者。

摘要:张爱玲的小说《半生缘》中运用了大量的成语、惯用语和俗语等熟语。通过运用“求真－务实”连续统评价模式，从译者行为批评视域对《半生缘》金凯筠英译本中的熟语翻译进行描述性评价，发现其译文在“求真－务实”连续统一体中偏向务实一端，即坚持“务实为上，务实兼顾求真”的翻译原则，在忠实原文的基础上实现服务读者和社会的目标。这一翻译原则的选定受译者的个人背景、翻译目的及翻译观的综合影响。与此同时，金凯筠的翻译启发我们在翻译熟语时要灵活选择和运用翻译策略，尽可能使译文在“求真”与“务实”之间寻求平衡。

摘要:借助引文分析软件VOSviewer对2010—2019十年间Web of Science核心数据库中有关语言景观研究的683篇文献进行计量学分析。以关键词共现、热点挖掘、共被引聚类为手段，对国外语言景观研究的发展脉络、热议话题、学科分布和核心文献展开述评，并对前沿发展趋势做出预测，旨在为国内相关研究的开展提供参考和启示。研究发现：这十年国外语言景观研究呈现稳中有增、方兴未艾之势；研究热点涉及多语兼用与多元文化、身份构建与文化认同、英语语言国际传播、语言政策与规划；语言学和教育学构成语言景观研究的核心力量，学术共同体亟待构建。未来研究主要呈现三大趋势：研究主题的边界不断扩展；研究对象的模态不断丰富；研究场域和范围不断延伸。

摘要:近年来语法研究热度不减，但语法教学在英语专业中却呈现被边缘化的趋势，语法教学亟需在语法理论的支撑下探索一套高效可行的教学模式。根据英语专业学生的语法水平和认知特点，以认知语法的原型观、整合观和体验观为指导，借鉴OBE成果导向理念，将能力等级量表整合为具体的教学目标，据此反向设计基于语篇的情境化教材，开展以阅读和写作来驱动语法知识应用的教学活动，可以有效提升学生的语法知识应用能力。

摘要:在高度物化的社会中，人们的行为举止和心理变化都受到物的影响。同时意识形态把个人询唤为主体，使其听从于意识形态话语。约瑟夫·康拉德的《进步前哨》叙述了三个被严重物化的主体对询唤的不同反应：凯亦兹始终没有觉醒，最终成为双重压迫下的牺牲品；卡利尔意识到了意识形态的骗局，但在试图抗拒询唤之际被误杀；黑人马可拉反而能拒绝询唤，游离在西方意识形态之外。通过分析物化与询唤对三人的影响，揭示了资本主义社会物化现象对人的戕害、主流意识形态的伪善、主体对询唤不同的应答方式和人类文明进程的不确定性。

摘要:为认真落实习近平总书记“七一”重要讲话精神，有效践行教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，上海市外国文学学会的“外国文学与课程思政”学术研讨会在上海理工大学外语学院成功召开。会议主旨发言围绕外国文学课程思政的精神引领及课堂实践、教材选择与教学设计、课程内容与思想意识、教学设计与情感机制、身心健康与人性异化等五个方面展开。通过研讨，大会达成共识：外国文学课程思政要建构起中国人自己的具有社会主义中国特色的主体性话语体系。此次研讨会既从理论层面进行了高屋建瓴的探讨，又在教学的实践层面进行了富有启发性的经验交流。会议被多家媒体报道，形成了积极的社会影响，展现出上海市外国文学学科创新发展的新局面。

摘要:随着新时代脱贫攻坚实践的不断推进，所取得的成果举世瞩目，成为了世界各国研究和讨论的热点。作为实现全面建成小康社会总目标的重要前提，其中分配问题是化解新时代脱贫问题的关键，同时也是马克思主义政治经济学的重要考察对象。脱贫攻坚是马克思主义中国化最新成果的创新发展，关于如何理解马克思主义理论与新时代脱贫攻坚之间的关系问题，在马克思分配理论中有着很好的借鉴意义。试从马克思分配理论的视角出发，对新时代脱贫攻坚展开政治经济学分析，理清马克思分配理论视角下我国脱贫攻坚实践的理论内涵，阐明新时代脱贫攻坚与马克思主义政治经济学的承继关系。

摘要:增强党的政治领导力是立党兴党强党的目标驱动，有着厚重的理论逻辑、鲜明的历史逻辑和重要的现实逻辑。新时代增强党的政治领导力的原则依循是坚持立足新时代新阶段的历史方位和社会主要矛盾演变的客观基点，坚持担负民族复兴重任和深化自我革命的政治自觉，坚持人民立场和制度治党的方法依归。整体重塑党组织履行政治使命的优势和实效，一以贯之坚持和发展民主集中制，培育高素质高水平的党员领导干部和人才队伍，是新时代提升党的政治领导力的实践进路。

摘要:意识形态具有极端重要性，网络意识形态是其重要组成。新时代我国网络意识形态呈现出多元的交互性、传播的流变性以及斗争的复杂性等特征。当前，我国网络意识形态面临话语权易被消解和全民网络意识形态安全共同体建设不足的双重风险。因此，需要加快复合型人才的培养，加强资本监管和网络意识形态话语创新，多维度巩固网络意识形态的话语权；同时还应明确全民网络意识形态安全共同体的思想内核，依托大数据技术，积极开展好共同体的启蒙工作，弥补新时代全民网络意识形态安全共同体建设的不足，增强新时代我国网络意识形态安全建设的实效性。

摘要:随着教育部高度重视高校思想政治理论课的实践教学，探讨“形势与政策”实践教学模式成为当务之急。此项实践教学在完善“形势与政策”教学体系、拓展教学内容、提升教学质量上大有助益。“以学为中心”的翻转课堂本质与“形势与政策”实践教学目的一致。“以学为中心”的翻转课堂突出以学生为主体，以培养学生学习能力为中心，以互联网等多媒体媒介为依托，在“形势与政策”实践教学中，以“新闻一周报”“课堂模拟”“时政热点讨论”及“创新项目设计”等翻转课堂模式。

摘要:“测控电路”是一门专业与实践性很强的课程，在以往课堂教学模式下着重理论的讲解，轻视了知识实践应用，学习效果不理想，因此急需改变现有教学模式和学习方式。通过问卷调查的方式了解学生对“测控电路”的教学需求。面对这些需求提出了六点改进措施，由课堂教学基本理论知识向实际应用转变，使教学内容和手段更为丰富，从而更能有效提高学生的学习积极性，逐渐提升学生综合运用知识的能力。

摘要:在科技飞速发展的时代背景下，网络学习资源丰富，优质资源互通共享，缩小了不同地区、不同学校之间的教育差别，这对扩大教育规模、提高教育质量起到积极的促进作用。对某高校建筑环境与能源应用工程专业大学生的学习途径、学习规划和执行度、网络资源的影响作用等内容进行了问卷调查。根据调查结果分析了在当前疫情情况下学生利用网络资源学习的必要性及优势，但也存在网络资源重复率高、学生利用网络资源学习缺乏师生间面对面互动和反馈等问题。提出利用网络学习的优化措施，以期为各高校的网络教学提供参考。

摘要:为培养“工程型、创新性、国际化”及“有思想有头脑”