摘要:基于中美30家医院官网英文简介的文本分析，对比中美医院英文简介在传播内容、文本结构、修辞手段和多模态使用等四个方面的异同，讨论中国医院英文简介存在的不足，旨在探讨编译策略在医院简介翻译中的应用。认为医院简介的英译不可采取一一对应的完全翻译策略，而是应充分考虑读者的接受度，通过精简篇幅、筛选内容、厘清结构、变换人称以及增加模态等编译策略使译文无论是在内容层面还是结构形式上都更易为读者所接受，以期达到理想的传播效果。

摘要:以涉海ESP课程特点及痛点为切入点，以“海洋科技英语”课程之“水产养殖”单元为例，展示了涉海ESP与混合式教学的融合途径——“线上涉海文化知识输入－线下涉海模拟任务产出－线上涉海个性化成果展示”。通过混合研究方法分析融合效果发现，该融合途径能在一定程度上提升学生的学习效率、交际能力和个性化学习能力。但是，在学习资源的新颖性、学生多媒体制作能力方面，仍有提升空间。通过教师反思提出构建多样化创意数字资源库以丰富线上涉海学习资源，提升学生的学习积极性和学习效率，增强学生多媒体制作能力，以促进个性化涉海成果的完成，提升学生的个性化学习能力。

摘要:梳理新时代背景下变译理论的发展应用，通过对比分析汉语新闻话语及其英译案例，探索变译理论指导下推动新闻话语表达国际化，实现中国文化对外传播的社会功能。指出：新闻话语英译应关注国际受众接受度及话语传播效度，体现新闻话语内外有别且时效性强的话语特点，用变译策略构建符合国际化规范的新闻话语体系。

摘要:依据茶文化的广义定义，对《红楼梦》中的茶文化进行四个层次分类，并按此分类梳理《红楼梦》杨、霍两译本中的茶文化译写案例。从生态翻译学语言、文化和交际三维度解读两个译本中的茶文化案例译写，发现两个译本茶文化译写差异之处主要来源于译者对译事的“适应”与“选择”。两个英文译本从译者和翻译策略角度为生态翻译学研究提供了具体的茶文化译写案例，凸显了生态翻译学“译者中心”的翻译行为理念，为今后茶文化译写提供启示。

摘要:随着互联网、大数据、云计算的飞速发展，机器翻译发生了巨大变化，机器翻译译后编辑（machine translation post-editing，MTPE）模式也应运而生，逐渐成为翻译服务业的主流模式。但若要进一步提高MTPE效率和质量，还需要相应的规范和准则加持，以帮助译后编辑者识别机器翻译错误并快速决策机器译文是否需要进行编辑。通过介绍翻译自动化用户协会（TAUS）的MTPE指南的相关实践准则，并根据文本性质和受众选取适用准则指导进行了医学报告的快速译后编辑（light post-editing, LPE）实践，对医学报告文本译后编辑实践中存在的词汇错译、分词短语错译、从句错译以及段落错译、漏译等问题进行了分析，并对该指南的实际指导意义进行了总结与评价。

摘要:不同学者对英汉时空特质提出了不同的见解。表面上看，是由于不同的研究视角引致，深层次剖析却发现是因为英汉时空特质自身是一个连续统所致。具体来看，英语在词语层面凸显出“时间性”特质，到词组、句子和语篇层面，空间性则逐渐加强，在多义句、语篇层面主要反映出空间性；汉语在词语层面凸显出“空间性”特质，到词组、句子和语篇层面，时间性则逐渐加强，在多义句、语篇层面主要反映出时间性。厘清英汉时空特质连续统有助于准确预见EFL学习者可能遇到的困难，选择学习的重难点，采取恰当的教学方法，最终提高二语习得实效。

摘要:以英语专业课程“英语报刊选读”的教学为例，探究专业课程教学中有机融入课程思政元素。结合课程内容，研究在价值观引领、家国情怀和学科视野等方面进行思政教学的方法，分析学生对专业课程中课程思政内容的接受度。通过采用内容依托式教学模式，巧妙融入课程思政元素，培养学生的英语报刊阅读批判性思维；通过课后调查问卷，收集学生对课程思政教学的反馈意见，分析课程思政的实施效果。研究结果表明，内容依托式教学模式有利于在英语专业课程中融入隐性课程思政元素，是大学生易于接受的课程思政教学方式。内容依托式教学模式与隐性课程思政的结合为广大英语教师在课程教学中融入思政元素提供有效思路和实践经验。

摘要:为适应当下时代发展形势及其对口译教学提出的更高要求，以语言哲学视角为切入点，基于塞尔网络－背景理论和政治新词的特征，对我国政治新词的口译教学进行深入探究。在政治文本英译的教学过程中，要培养学生在英译中处理政治新词的能力，应着重加强学生进行长期准备与译前准备、表达连贯性和语言规范性方面的训练，并落实到具体教学方案中予以实施。这对于政治文本的口译教学具有重要的实践指导意义。

摘要:被誉为“英国诗歌之父”的乔叟是14世纪英国最伟大的诗人。由于深受宫廷文化的影响，乔叟在早期诗歌中沿用了宫廷爱情传统，但为了反映英国宫廷的现实而对其进行了相应改写。随着文学视野的不断开拓，乔叟在宫廷爱情传统中融入了现实主义元素，对其中的贵妇和骑士的形象进行了革新。在后期代表作《坎特伯雷故事集》中，乔叟进一步超越了宫廷爱情传统的局限，以“婚姻”为隐喻表达了他对当时英国阶层矛盾的态度。乔叟在诗歌创作生涯中对宫廷爱情传统的不断重写不仅生动地反映了他个人风格形成的过程，还为后人了解中世纪末期英国社会的变革提供了宝贵的线索。

摘要:作为新兴美学潮流，非裔未来主义提出至今虽不满三十年，但其影响力已辐射了文学、音乐、艺术等众多领域。以WoS和CNKI作为数据库，检索2003年至2021年国内外非裔未来主义研究文献，通过CiteSpace软件，运用知识图谱的分析方法对非裔未来主义研究文献进行共现、共被引与聚类分析。从一系列图谱来看，非裔未来主义研究整体呈现出蓬勃的发展势头；美国，尤其是在南方的佐治亚州已经形成了密切的合作网络；传统问题与现代热点相结合是它的一大特征，其中未来研究与跨传媒性更成为了其中的前沿热点。以知识图谱为分析方式深入探索非裔未来主义的研究领域、研究热点以及研究趋势，能够以更加科学的方式看待非裔未来主义研究，以期能够加深对非裔未来主义的了解并促进其相关研究的发展。

摘要:人类命运共同体理念是深刻反映中国与世界互动关系的时代产物，它的提出紧扣解决全球性问题的现实需要，彰显积极参与全球治理体系改革和建设的中国智慧。从理论逻辑看，它以唯物史观为理论基础和认知参照，推动着全球治理的理论创新；从历史逻辑看，它顺应世界文明交流互鉴的历史趋势，立足中华文明基底和中国参与全球治理的实践，在新型文明观构建中推动全球治理向着平等、互鉴、对话、包容的方向演变；从实践逻辑看，它注重全人类共同价值对全球治理的价值引领，培育彰显“人类命运共同体”意识的全球治理机制。澄清其理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑的统一，对于理解如何摆脱全球治理困境、变革全球治理秩序大有裨益。

摘要:习近平法治思想的生成逻辑，体现了创新发展马克思主义法治思想的内在要求，反映了系统总结社会主义法治建设经验的必然要求，是解决当下我国法治领域现存突出问题的现实需要，也是全面建设社会主义现代化国家的时代需要。习近平法治思想有着深刻的政治意义、理论意义、实践意义、历史意义与世界意义。贯彻落实习近平法治思想，要坚持中国特色社会主义法治道路，锚定法治中国建设的目标规划，强化全面依法治国的科学谋划，开拓涉外法治工作的国际视野。应在科学的法治理论指导下，继续将中国特色社会主义法治事业向前推进。

摘要:习近平新时代中国特色社会主义经济思想具有丰富的理论内涵、严谨的理论逻辑，是完整而深刻的学理体系。其丰富的理论思想系统性地回答了中国经济发展的现实问题、理论问题，彰显深刻的时代价值。基于中国经济发展进入新阶段、社会主要矛盾发生重大变化、国际关系出现新变化等现实背景，形成了习近平新时代中国特色社会主义经济思想。在理论逻辑上，习近平新时代中国特色社会主义经济思想根植于马克思主义政治经济学的理论根基，秉承于中华传统文化，对中国共产党百年经济思想进行创新，吸收借鉴了人类先进文明成果；在时代价值上，习近平新时代中国特色社会主义经济思想体现了中国社会主义市场经济体制的优势，为中国经济发展提供科学的行动指南，并且为全球经济发展困境提供中国方案。

摘要:学风建设不仅影响高校的人才培养质量，更直接体现高校的综合竞争力，关系到高校科学研究与文化传承功能。基于对上海某高校5565名本科生的学风现状调研，分析学生在制定学习目标、端正学习态度、掌握学习方法、探寻学习动力以及学风影响因素等方面的情况。研究认为，学风存在主观和客观两个层面的问题：主观层面，学生个人的认知对优良学风的形成起到关键作用；客观层面，学校、教师、家庭、环境对学风起到重要的推动作用。要引导和解决问题，必须因材施教，从源头抓起，进行统筹规划和设计，分层分类激发学生学习动力，明确学习目标；要调动学校、教师、家庭的积极性，要擅长营造良好的学习氛围、创设优良的学习条件和学习环境。

摘要:学习自我效能感是研究学生学习动机的一个重要理论。大学生的学习源动力作为推动大学生学习的内在力量，不仅激发大学生的学习信念、锻炼其学习能力、使之养成良好的学习态度，而且直接影响到大学生学业情况、学校学风建设和高校人才培养质量。通过对上海市8所高校的750名学生的学业现状、学习动力认知情况和教师激发学生学习动力作用进行调研，发现：内在因素即学生的认知、外在因素即教师的行为和环境因素即学校课堂教学环境三个方面会直接影响大学生的学习目标确定、学习态度养成、学习行为培养和学习效果。因此，应注重从大学生自我认知、教师育人能力和在校教育教学环境三个层面考虑，积极营造优良的学风和校风，从而激发大学生学习源动力。

摘要:基于复杂网络中的经典SIR模型（susceptible infected recovered model）及相关研究，提出USCIR模型（unsusceptible susceptible contracted infected recovered model）。分析该模型视角下高校网络舆情的特征，发现高校网络舆情节点具备明显的小世界与无标度、多属性节点的同质性与异质性并存、舆情网络结构呈现平台性差异、节点间存在自组织与博弈行为等特征。最后基于USCIR模型对高校网络舆情的引导给出了相关的策略与建议。

摘要:为增强高校辅导员自身职业的认同感，走出对职业定位和未来发展认知模糊的困境，探索更好地实现其专业化发展的路径。提出的应对策略是：要做好辅导员选聘时的把关工作，优化其入职培训模式，长期且分阶段地关注其成长，厘清工作职责界限，为其专业化发展留出更多的时间和精力，并强化职业心理认同。与此同时，辅导员还应提高自身的业务能力和知识水平，更好地投身于德育工作。针对辅导员职业发展各个环节提出的对策建议，以期为辅导员的专业化发展提供参考。