摘要:

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摘要:以学术著作《城市外交》翻译实践为基础，结合实例分析专业术语译名确定的规范性、特定词语回译的准确性以及译者的批判性思维等问题，认为公共外交类学术文本的翻译既要努力保证相关专业术语表达的规范性，也要认真把握特定词语回译时用词的准确，这些方面都对译者的检索能力提出了较高的要求。此外，原文文本也难免瑕疵，译者应具有批判意识，正确对待原文中的瑕疵，努力提供忠实可靠的译文。探讨之，旨在为学术翻译实践提供参考，助力新形势下的翻译研究。

摘要:外来人名的汉译国内虽有《世界人名翻译大辞典》可以参考，但对既定文本中出现的不少人名却依然无能为力。在讨论人名翻译的对等原则和罗曼语系人名汉译的特点基础上，以《公共外交》中繁杂的外来人名汉译为例，提出网络检索、官网核查、邮件交流三种策略来解决文本中生僻人名的翻译问题，认为译者在汉译外来人名时，必须要在参考权威辞典的基础之上，充分利用网络带来的便利条件多方求证，力图做到人名汉译的对等与可信，以期为新时代的外译汉研究提供借鉴和思考。

摘要:随着经济全球化的不断发展，我国“一带一路”倡议得到越来越多国家的积极响应，高校如何通过专门用途英语教育培养更多的既懂专业知识、又精通行业英语的复合型人才成为一个重要课题。通过回顾目前国内高校专门用途英语现状，并根据教育部高等学校大学外语教学指导委员会发布的《大学英语教学指南》(2020版)的指导精神，从国家语言安全战略发展需要、经济社会发展需要和高等教育发展需要三个宏观层面论述了专门用途英语改革的必要性，同时就国内高校专门用途英语改革针对性地提出了教育理念“国际化”、课程管理“分级化”、师资培训“常态化”、教学资源“数字化”和教育环境“生态化”五项具体应对措施。

摘要:对近十年来国内医学用途英语教学研究进展进行了整体回顾和概要总结。利用中国知网CNKI文献分析工具，对2011至2020年发表的医学用途英语学术论文进行检索统计，从发文量、文献来源、作者及机构分布、研究主题、研究视角等维度进行进展分析。研究发现，知网共发表相关主题论文342篇，其中核心期刊论文26篇，主要从医学用途英语所面临的挑战、需求分析、教学模式、教学改革、教材编写以及医学用途英语教师转型发展等视角展开讨论。研究认为未来的医学用途英语教学研究需要走“外语+医学”跨学科特色发展路径，以培养更多面向新时代的复合型医学人才。

摘要:回目对仗工整，结构对称，在中国明清小说中起着提纲挈领的作用，具有极高的审美价值和研究价值。基于此，以四大名著的章回目录为研究对象，以四大名著汉英平行语料库为平台检索工具，选取影响深远的四大名著英译本，进行归纳分析，探讨明清小说章回目录的特点。在此基础上进行了对比研究和案例分析，重点论述了回目的英译策略，并剖析翻译背后的原因，发现：从句法角度而言，可采用增译法、替代法、转性翻译法、语态转译法、创译法等翻译方法；从修辞角度而言，针对不同的修辞手法，可采用的翻译方法也各不相同。该发现可以为未来回目英译研究提供一些启示。

摘要:隐喻作为一种认知方式，在语言中无处不在。通过采用概念整合理论，分析与红高粱有关的主题隐喻的构建、解读与翻译，揭示了“红高粱”主题隐喻的动态构建机制。研究发现，葛浩文《红高粱》译本运用了4种隐喻翻译策略，即保留源域和目标域、替换源域和（或）目标域、解释性译法和省去不译。译者既要知晓语言文化差异，又要增强隐喻机制的识别、解读和重构能力。研究通过揭示主题隐喻的构建机制和翻译策略，旨在为文学作品中的隐喻翻译提供一定的参考，助力“中国文化走出去”。

摘要:伴随着我国改革开放进程和大国的崛起，当代英国小说中的中国人形象塑造经历了深刻变化，传统西方霸权话语下的中国人形象正逐渐被一系列中国人新形象取代，超越了西方传统中国人形象固有的两极化模式。20世纪下半叶西方非虚构写作的兴起和繁荣也促使一些当代英国作家转向非虚构小说创作，非虚构小说中的中国人新形象书写异彩纷呈，展现出继承、批判和超越三个维度。通过结合这一书写梳理国内外学界在该领域的研究现状和动态，分析其特点和存在的问题，探讨未来研究的方向和趋势， 为构建中国特色的中国形象逻辑话语体系提供思考和借鉴。

摘要:《海达·高布乐》是易卜生探讨人物性格和命运的代表作。该作品通过叙述框架下多个叙述人格的冲突，塑造了海达这一复杂从而引起不同解读的人物形象。海达是一位以自我为中心的悲剧人物，这不仅体现在她对周围人物带有主观认知的叙述中，也在周围人物对海达的多方面叙述中得到揭示。而剧中的其他人物也并非如海达这个叙述人格所描述的那样无趣和庸俗，相反，呈现在读者眼前的更多是正面形象。

摘要:中国式现代化，既是中国共产党一百多年来团结带领全国各族人民开创的现代化宝贵经验与全新模式，也是站在新的历史征程上全面推进中华民族伟大复兴的动力之源与必然道路。深入理解中国式现代化的本质要求，意味着必须从根本基石、关键保障、核心任务和宏大目标这四个维度，探究其蕴含的深厚思想内涵和深刻价值意义。对世界各国而言，中国式现代化不仅是中国特色、中国特征的具体体现，也蕴藏着世界各国现代化发展所需的共同追求、共同价值。要不断探索实现执政党执政规律、经济社会建设规律和人类社会发展规律的有机统一；要不断加强执政党的建设，实现党性和人民性的统一，永葆执政党的先进性和纯洁性；要制定和实现长远利益与现实利益、整体利益与现实利益相统一的阶段性奋斗目标，进而统一思想和行动，提升凝聚力、组织力和号召力，丰富拓展本国现代化路径与内涵，开拓出符合本国人民利益和世界共同目标的现代化发展道路。

摘要:深入学习党的二十大报告，可以帮助我们很好地解答中国共产党百年经久不衰的历史之谜、现实之谜，这其中首推自我革命，而重中之重当属“反腐败是最彻底的自我革命”这一时代命题。“经过不懈努力，党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案”，确保党永远不变质、不变色、不变味。二十大吹响了谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章的号角，这就要求我们要深化反腐败斗争的内涵， 迈开更加坚定的反腐败斗争步伐，释放反腐败斗争的当代意义，彻底解决提升“反腐败是最彻底的自我革命”的思想自觉，把握好何谓、为何和何为这三个关键问题，不断探索继续发扬彻底的自我革命精神的路径。

摘要:伟大奋斗是中华民族、中国人民和中国共产党人的精神谱系和优良作风。党的二十大报告中多处提出要进行接续奋斗、艰苦奋斗、团结奋斗。深刻了解我们党伟大奋斗的历史过程，充分认识伟大奋斗的精神内涵，全面领会伟大奋斗的重大意义，把握坚持接续奋斗、艰苦奋斗、团结奋斗的根本要求，对我们更好地在理论创新中阐释奋斗、在实践引领中贯彻奋斗，并用伟大奋斗的精神为党的二十大提出的各项任务目标坚定不移地落到实处提供思想依据和理论支撑。

摘要:近代教育家、沪江大学校长刘湛恩立足于中国传统美德和儒家传统道德教育，结合近代爱国主义和家国情怀，吸纳西方私德思想和公民自治理念，形成一套独具特色的德育理论。刘湛恩提倡学生积极服务社会，对学生进行现代独立人格教育和现代公民教育，他希望培养具有爱国精神和优秀品德的现代公民，他的德育思想和德育实践推动了沪江大学由教会学校向现代大学的转型，形成沪江“大家庭”的校园文化氛围和良好的精神风貌。在其执掌下，沪江大学表现出踏实勤勉、诚信友善，倡导爱国主义和社会服务意识的优良学风和校风，并培养了大量德智体全面发展的优秀人才。

摘要:当前经济全球化背景下，如何培养具有国际竞争力的光电创新人才显得尤为重要。上海理工大学光电信息科学与工程专业通过实施国际工程认证，拓展国际合作办学和促进师生国际交流，双方共建双学位，融合德国工业4.0产业需求，设置合作办学中途退出柔性机制等举措，增强教师互访和网课辐射效应，持续完善国际化光电专业人才的培养。以近几年上海理工大学与德国高校的交流合作办学作为案例，探索符合我国人才实际需求的本硕博一体化贯通的国际化光电创新人才培养新模式。

摘要:国际化背景下的工程伦理（Engineering Ethics）核心是“以责任感为基础，以道德规范为核心，以解决道德困境为目标”。该教育理念对推动新工科中国高校工程德育课程思政教改有重要的借鉴意义。近年来高校力推工程认证和工程伦理德育教育，但效果欠佳。“工程伦理”课程思政教改实践，可从三方面入手：完善课程环节设计，优化师资队伍，优化教学供给；对专业教材进行本土化改良，立德树人与专技培养并重，思想政治理论课教师、专业教师、辅导员队伍三结合实现三全育人；探索出以模拟听证会为载体，以师生互动形式为抓手的案例式教学模式。

摘要:高校教师的首要任务是立德树人，而课堂教学是教师教书育人的主阵地。良好的开端是成功的一半，上好开学首堂课意义重大。围绕“如何才能激发开学首堂课的积极效应”这一核心问题展开讨论。首先，强调开学首堂课对高校师生的重要意义；随后，就开学首堂课的现状指出其意义被忽视、内容形式化，师生缺乏互动等不足之处；然后，结合“工程学导论”教学案例提出了开学首堂课的五点改进策略。

摘要:基于课程思政与成果导向教育(Outcome-based Education, OBE)相融合的理念，通过构建一体化的“机械创新设计”课程体系，将育人与专业教育实现无缝衔接，培养既具有爱国情怀、正确价值观与职业素养，又具有深厚专业功底和创新意识的复合型人才。课程构建包含创新思维、创新方法、专利申请、大赛案例与企业项目案例的一体化创新课程体系，以思政引领知识传授组织课程教学，实现课程思政与OBE协同育人。

摘要:突发的疫情使得线上教学在所有高校全面铺开。为了了解这次“应急线上教学”的教学效果，上海理工大学教师发展中心对全校师生从线上教学的评价、线上线下教学体验对比、线上教学带给师生的改变等方面进行了线上教学效果的问卷调查。研究对专项调查的数据进行了深入分析，得出了线上与线下学习效果基本等效、线上线下教学各具优势、线上教学带来深刻改变的调查结果，提出了线上教学存在的主要问题，并给出了相应提升线上教学效果的建议。

摘要:探究正念减压团体辅导对“00后”大学生心理健康的影响，设计可用于朋辈推广的结构化正念减压团体辅导方案。以18名自愿参与并经过筛选的“00后”大学生为被试者，进行每周一次共8次的正念减压团体辅导。采用总体幸福感量表（GWB），9项患者健康问卷（PHQ-9），广泛性焦虑评定量表（GAD-7），在基线水平、8周干预后及1个月末随访施测，采用单因素重复测量方差分析。分析表明：GWB的后测和随访分数均高于基线（均P<0.001），后测分数高于随访（P=0.007）。GAD-7和PHQ-9的后测和随访分数均低于基线（均P<0.001），GAD-7的后测与随访分数无统计学意义（P=0.061）。成员认为正念减压团体辅导活动对心理减压、生活状态改变、情绪调节等方面有积极作用，且1/3成员有较强的意愿带领朋辈团体。