摘要:通过构建商务翻译能力评价指标体系，测度2012至2023年我国商务翻译能力指数，并考察商务翻译能力指数对知识密集型服务进出口的影响。研究结果显示：我国历年商务翻译能力呈稳定上升趋势，商务翻译能力的提升对我国KIBS贸易具有显著促进作用；在其他控制变量不变的情况下，我国商务翻译能力每提升10%，KIBS贸易流量和出口流量将相应提升11.1%和16.4%；异质性分析表明，商务翻译能力提升对促进信息与通信技术（ICT）行业贸易增长的影响最为显著。这项研究对我国的商务翻译能力提升和商务翻译教育具有启示意义。

摘要:基于国家社会科学基金中华学术外译项目《村落的终结》英译本的翻译过程，从知识的转化模式出发，以深描的方式呈现译者在概念重构、语境再设、读者共鸣三方面的翻译行为。研究发现：在概念重构方面，译者再概念化诸如文化负载词等知识要素，将其融入目标语文化中；在语境再设方面，译者搭建知识情境，以加注或改写的方式补足目标语读者体验；在读者共鸣方面，译者运用跨文化知识储备，增强目标语读者对自我及他者文化的共鸣。通过以上三种翻译行为，译者作为知识的接受者、重构者和传播者积极地在整个知识生产和传播链条中发挥其能动性。

摘要:借助CiteSpace V科学计量工具，对2000—2022年间Web of Science中的SSCI和A&HCI期刊所刊载的国际多模态翻译研究论文，进行可视化分析，并绘制科学知识图谱。通过作者和机构共现、关键词聚类、时间轴等方面分析，发现：23年内国际多模态翻译研究热点在于视听翻译，研究演进路线包括多模态翻译的概念发展和理论发展；国际多模态翻译研究存在些许不足，需加以完善。基于此，对国际多模态翻译研究领域前景提出三点展望，即跨区域合作、跨学科范式和独特性个案。借此厘清国际多模态翻译研究的研究热点和历时演进，以期为后续研究提供参考。

摘要:基于“媒介逻辑”视角，思考AIGC如何服务于主流媒体系统性变革大局。AIGC与传统媒介逻辑相互交织，将改变新闻业的运作和生产规则：其算力可供性让新闻业获得配置社会性的可能；“超个体行动者”重构了新闻业制度；“自动化”成为一种日益深刻的媒介实践逻辑。要实现主流媒体系统性变革，应当：改造技术基因，实现人机智能化耦合；深化“指令工程”建设；打造创意新闻业，夯实与用户的深度联结。在当今，一种连贯和统一的媒介逻辑的假设已遭到质疑，要警惕AIGC与新闻业交汇处的“逻辑错位”，坚守新闻业价值信条，并确保“人的干预”作为技术纠偏的源泉。

摘要:当前，对AIGC工具的评测多是基于通用技术应用的测量，借助模型评测工具包、基准数据集、评测平台等方法产生的评测结果缺乏一致性，也缺少意识形态规范、学科规范、艺术审美等对传媒应用语境及要素的特质性分析，不足以支撑传媒业务的开展。面向传媒领域的AIGC工具性能分析需落实到具体的业务场景中。结合对传媒工作者AIGC工具使用情况的调研，组建跨学科评测员团队，共选取21个大模型进行主客观分析，旨在为传媒工作者高效使用AIGC工具提供专业化指导。分析发现：天工AI 3.0、文心大模型4.0 Turbo、豆包AI在文本理解、文本生成及领域知识方面得分较高；GPT-4o、即梦AI在机器视觉与图像生成方面表现良好；KIMI、GPT-4o、Stable Diffusion2.0、Pika2.0、即梦AI依次在文学脚本、拍摄提纲、分镜脚本、视频生成、自动剪辑任务中表现突出；天工AI 3.0在语音识别与音乐识别任务上表现良好，Murf AI擅长语音合成，Suno AI V4则倾向于文生音乐。大模型存在领域知识错误、特定任务难以生成等问题，需增强模型的底层专业数据训练，驱动模型广泛对接传媒应用场景，不断提升模型在传媒生产中的性能。

摘要:基于行动者网络理论，梳理了AIGC技术驱动下广告营销模式的发展，发现其中的三重变革：行动者异质化、转译智慧化和网络动态扩张。这当中的内在逻辑体现为“人货场”的智慧化重构，也是对广告营销未来发展中智慧化转型思路的解构。同时，创新性地提出双智、自适应的治理框架，通过对齐核心行动者的价值观，平衡技术理性与人文价值，为数智时代营销理论提供新工具，预示AIGC将从工具赋能转向生态级智慧化跃迁的可能。

摘要:以制度推动完善上下贯通、执行有力的高校党的组织体系，对推动高校事业高质量发展、确保党中央和上级党组织决策部署落实落地具有重要意义。将高校党组织视为有机系统，以系统理论为指导，以提升高校党委领导力、二级党组织执行力、基层党支部战斗力为目标，从固根本、强基础、抓落实三个层面入手，通过完善党的领导机制、组织运行机制与监督反馈机制，推动构建上下贯通、执行有力的组织体系，为高校以制度完善组织体系建设提供有益借鉴。

摘要:新质生产力为加快推进高校思想政治教育建设提供了新的理论视角与实践指向，是新时代高校思想政治教育高质量发展需关注的重大课题。从内在逻辑看，新质生产力为高校思想政治教育高质量发展提供重要支撑，而高校思想政治教育高质量发展是新质生产力发展的必要因素，二者由此形成相互促进、共同发展的紧密联系。新质生产力蕴含丰富育人价值，有助于推动思想政治教育向数智化转型，打造智慧育人生态，强化教学过程管理，进而实现育人效能提升、育人模式优化与教学质量提高。基于此，应强化顶层设计，构建新质生产力赋能高校思想政治教育的长效机制；加快推动各要素深度融合，拓展新质生产力赋能高校思想政治教育的应用场景与效能；同时强化动态监管力度，提升新质生产力赋能高校思想政治教育的治理能力与水平。

摘要:元宇宙作为虚实交互的人类生存新场域，催生出新的社会关系与交往方式。伴随场域转换，思想政治教育话语范式的内涵发生一系列嬗变，具体表现为：话语主体地位由 “自上而下” 转向 “去中心化”；话语环境由封闭局限迈向开放包容；话语形式由单一枯燥转向多元灵活；话语风格由严肃宏大走向朴素亲和。在此动态演进过程中，潜藏着价值偏离、方向迷失、情感缺席、信仰缺位等风险危机。对此，需坚持以马克思主义人本立场的思想政治教育叙事；强化阵地意识，驻 “场” 举旗定向；明晰情感向度，创新话语内容；重建共同信仰，破除思想迷障。最终，在破立并举中推动思想政治教育话语范式的创新建构。

摘要:丰富人民精神世界是中国式现代化本质要求的重要内容，是实现全体人民精神生活共同富裕的关键体现。中国式现代化的高质量发展，需要以丰富的社会主义精神文明为支撑。具体而言，要充分发挥国家主流意识形态的凝聚力与引领力，凸显社会主义核心价值观启智润心的作用，提升全社会文明程度，繁荣发展文化事业与文化产业，增强中华文明的传播力和影响力，进而构建起价值与行为相互作用、文化与经济协同结合、国内与国际深度融通的中国式文化现代化实践理路。

摘要:提升大学生生态文明素养是高校人才培养的重要目标之一。以生态文明教育融入课程思政教学改革为路径，充分发挥课程思政的价值引领作用，拟从三方面系统阐释二者的内在关联：首先，探究生态文明教育在高校课程中的地位；其次，分析生态文明素养培养与教学的关系；最后，挖掘生态文明教育融入课程思政的实施途径。最终实现生态文明理念与教育内容同专业课程建设同向同行，助力当代大学生在课程学习中强化生态文明意识，为生态环境保护与美丽中国建设贡献力量。

摘要:随着信息技术的快速发展和网络教育的兴起，传统的面对面实验教学模式正在逐渐向线上线下混合式实验教学模式转变。然而，线上与线下教学的一体化融合仍然是混合式实验教学面临的主要挑战之一。研究基于布鲁姆认知目标分类理论，探索如何通过线上与线下教学活动的协同开展，推动教学内容与实践内容的深度融合，确保学生在线上线下混合式学习过程中有效积累目标知识。以“机器人传感技术综合应用实验”课程为例，在“一网畅学”平台上开展线上线下混合式实验教学实践，从学习资源选择、教学活动设计、过程组织与评价等多个维度，探讨线上线下混合式实验教学模式的实际应用路径，并为其他实验课程的教学改革提供参考。