引用排行

1 ESP/EST纵横谈

卢思源

2011, 33(2).

[摘要](8336) [HTML](0) [PDF 720.11 K](7089) [Cited by](13)

摘要:
1964年，Halliday，McIntosh和Strevens在他们合著的The Linguistic Sciences and Language Teaching一书中提出了ESP的理念。遂后，人们开始认识到，ESP是社会发展的自然产物，其存在理据至少有3个方面。通过多年的教学和工作经历，说明ESP和EGP的差别，认为在21世纪里，前者若与一门专业或学科结合起来，将是培养“复合型人才”的最佳途径。

2 ESP管窥

卢思源

2016, 38(1):3-7. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.01.001

[摘要](1866) [HTML](541) [PDF 1.08 M](2050) [Cited by](7)

摘要:
论述ESP教学的起源、理据以及国内外的发展概况,分析通用英语和专门用途英语的区别和有关问题。最后,通过作者的个人教学和社会工作经历阐述ESP对我国社会发展和经济建设所起的重大作用,以之说明ESP 在中国将会有更为广阔的发展前景。

3 ESP再探

卢思源

2016, 38(3):201-205. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.03.001

[摘要](1751) [HTML](672) [PDF 1.14 M](2007) [Cited by](3)

摘要:
此文为作者近年发表的三篇文章（《ESP/EST纵横谈》、EST as I See It、《ESP管窥》）的续篇。从ESP的教师、学员和教材等角度，探讨如何以最为有效的教学方式使学员在有限的学习期内尽快获得英语习得的最佳效果。内容覆盖面颇广，涵盖了“学习需要”“学习技能”“学习策略”“项目规划”“课程内容”“教材编写”“收集资料”等多方面。与此同时，论述ESP师生应如何扮演好教师和学员的角色，以解决ESP教学中所出现的各种问题。

4 研究生“生物材料学”课程教学改革初探

朱钰方 , 朱敏 , 何星

2014, 36(4):387-390. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2014.04.018

[摘要](1760) [HTML](484) [PDF 1.00 M](2506) [Cited by](2)

摘要:
从培养研究生创新能力和科研能力出发,从教学内容的优化与更新、多元化教学模式的融合、课程教学评价体系的建立等几方面入手,对研究生“生物材料学”课程教学改革进行了初步探索。通过整合几种经典的生物材料和目前最新发展的生物材料及其新技术等教学内容,引导学生把握生物材料领域的研究前沿和学术思想,提高创新意识;通过将教师的科研成果和学术创新引入课堂教学,结合当前研究热点和最新研究成果开展课堂专题讨论,学生自学能力培养以及适当引入双语教学等教学方法和手段的融合,激发学生科研兴趣,引导学生勤于思考,培养科研创新思维以及学术交流与合作能力;通过教学过程中的专题讨论等过程性评价结合学期末的小论文综述等总结性评价,有效促进学生自主学习,提高科学思维和归纳总结等能力。通过教学内容、教学模式和教学评价体系的探索,学生在教学过程中成为教学主体,自主学习积极性提高,从而促进学生创新能力和科研能力的培养。

5 中英文招聘广告体裁的语步对比分析

孙亚 , 赵嫱 , 兰青媛

2017, 39(3):241-245. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2017.03.008

[摘要](1560) [HTML](1062) [PDF 2.55 M](2388) [Cited by](2)

摘要:
以银行业招聘广告为例，采用语料库工具，对比分析中英文招聘广告的语步结构及语言实现形式。研究发现：中英文招聘广告的语步结构有相同之处，但中文招聘广告语步相对完整，英文招聘广告语步相对较少；英文招聘广告既注重对应聘者素质的要求，也注重描述人才培养机制，而中文招聘广告注重描述对应聘者的要求；中英文招聘广告的号召性语步均使用第一、二人称代词，尤以第二人称代词为主，旨在减少与应聘者之间的距离感，实现号召目的。

6 培养学习兴趣,提高大学生创新能力

唐春晖 , 李志祥

2018, 40(3):274-277. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2018.03.015

[摘要](1315) [HTML](578) [PDF 926.31 K](2765) [Cited by](2)

摘要:
学习兴趣是一个人渴望去探索和研究新事物的强大动力，当前大学生创新能力普遍较低，其根源是缺乏学习的兴趣。只有培养好学习的兴趣，才能提高大学生创新能力。培养大学生的学习兴趣应该从学校、教师和学生三个方面入手：高校重视“软实力”的建设，加强教风、学风建设，营造良好的育人环境；教师要提高教育教学能力，改进教学方法，注重师生情感交流，采取多元的考评方法；大学生也要增加自身的综合素质培养，树立自己的人生目标和方向，发现自己真正的兴趣爱好。

7 诺德“忠诚原则”的伦理解读

滕梅 , 张晓

2015, 37(2):116-120. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.02.004

[摘要](1907) [HTML](1769) [PDF 1.05 M](5763) [Cited by](2)

摘要:
在功能目的论的基础上,诺德提出了“忠诚原则”,旨在解决翻译中的文化特殊性问题,对翻译目的的范围加以伦理限制,增加译者与翻译活动中其他交际者之间的商议,从而修正激进功能主义。该原则一经提出就引起了译界学者众说纷纭,褒贬不一。通过翻译伦理视角解读该原则可以深化对其基本内涵、对翻译研究的贡献及局限的理解和认识。

8 认知、语言交际与译者心智模型

乔龙宝

2015, 37(2):128-132,154. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.02.006

[摘要](1615) [HTML](723) [PDF 2.14 M](2560) [Cited by](2)

摘要:
翻译的过程是人类所经历并体验的复杂心智过程,涉及到社会文化、心理认知、情绪取向和意识状态等众多因素。从心智模型的视角来研究翻译过程,是认知科学的研究成果“心智模型”应用于翻译研究的一个全新且有生命力的尝试。翻译过程中的意义传送必定通过译者心智模型密切地关联和过滤。译者的心智模型在很大程度上助益或影响了译者对于原作语言形式的体验及其意义的表征推理以及其在目的语中意义及语言的选择和表述,从而决定了译文的语言风格及意义色彩。

9 认知观下预设功能新解与翻译课堂构想

房艳艳

2015, 37(2):140-144. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.02.008

[摘要](1266) [HTML](385) [PDF 1.20 M](1897) [Cited by](1)

摘要:
19世纪末,为了更科学地解释语义和逻辑的有关现象,哲学家和逻辑学家创造了一个新术语,这就是“预设”。直至20世纪70年代末,“预设”的有关研究基本局限在静态语句内。认知科学的崛起迅速扩展了研究者的视野,语言学家们开始关注其认知规律及其在认知中的功能。在此背景下,以认知科学和认知语言观为理论框架,探讨了认知文本生成的过程,并据此重新阐述语篇预设的功能。认知观下“预设”的功能新解极大地触发了笔者对目前翻译教学的思考,尝试提出情境式翻译课堂的构想,期望对翻译教学及“预设”理论的充实有些许贡献。

10 人性与希望——《第七个十字架》中“恩斯特·瓦劳”和 “牧羊人恩斯特”的角色功能分析

周天兵

2015, 37(2):150-154. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.02.010

[摘要](1438) [HTML](508) [PDF 1.05 M](2177) [Cited by](1)

摘要:
在文学作品中,一些所谓的次要人物往往被读者忽视。其实,他们在侧面衬托、渲染气氛、衔接并推动情节发展等各方面都具有重要的作用。从这个观点出发,主要对《第七个十字架》中的两个小人物“恩斯特·瓦劳”和“牧羊人恩斯特”进行了角色功能分析。作者安娜·西格斯借助这两个小人物强调了人性,表达了自己政治的、历史的希望。他们与其他人物一起从不同角度反映了当时第三帝国的现实。由此指出,这两个人物虽小但不可或缺,他们是这部小说必不可少的组成部分。

11 专门用途英语与传统大学英语

李兴福

2015, 37(3):201-205. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.03.001

[摘要](1487) [HTML](583) [PDF 1.12 M](2183) [Cited by](1)

摘要:
通过对ESP与ESL作全面客观的对比,建议ESL应尽快地转型为ESP.ESP基于学生的需求,其教材和教师都需更加完善.具有明确目标的ESP学生最好进行切实的自我设计以获取跨文化、跨学科效应.ESP毕业生在当代翻译项目的系统工程中可发挥数种非常重要的作用.ESP还在进一步蓬勃发展,已成为培育我国紧缺人才——国际化创新型外语人才的摇篮之一.

12 研究生培养过程中存在的问题与思考

李保国

2015, 37(3):257-259. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.03.012

[摘要](1206) [HTML](390) [PDF 1015.07 K](2687) [Cited by](1)

摘要:
改革开放以来,作为培养我国高端专门人才的研究生教育取得了巨大的成就.但近年来,在研究生教育和培养中显露的一些问题值得关注,总体表现在学术水平下降、创新愿望不足等.通过在研究生培养过程中的体会,对生源质量、培养过程、培养目标等方面存在的问题和解决对策,进行了思考并提出了一些见解.

13 关于辅导课教学的体会和思考

戴博 , 张大伟 , 盛斌 , 陶春先 , 王琦 , 洪瑞金

2015, 37(3):284-286. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.03.018

[摘要](2111) [HTML](469) [PDF 1013.13 K](1925) [Cited by](1)

摘要:
主要针对辅导课的意义及形式展开讨论.辅导课作为小班教学的一种形式,是一种以学生为中心的教学方法,辅导课与主讲课的完美结合,能够使教师更全面地了解学生的学习动态及对知识的掌握情况,根据不同的专业学科及不同学生的学习情况,因地制宜,因材施教.并且,在辅导课上,教师与学生之间能够开展更深入的交流互动,让每一位学生都表达自己的观点,提出自己对知识的困惑,让教师对学生提出的问题直接答疑解惑,提高教学质量与效率.

14 专门用途英语教师可持续性发展的实证研究——以上海电力学院为例

王治琴 , 王志军

2015, 37(4):306-311. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.04.002

[摘要](1425) [HTML](425) [PDF 1.10 M](2083) [Cited by](1)

摘要:
在具有鲜明行业背景的本科院校中,有必要开设专门用途英语课程,开设成功与否关键在于ESP教师的发展。探讨如何实现ESP教师的可持续性发展,采用半结构访谈法,调查和分析上海电力学院四位大学英语教师不愿继续从事电力英语课程教学的深层原因。结果表明,除了缺乏扶持措施以及激励机制外,原因还在于电力英语课程教学本身具有的复杂性。其中最具挑战的因素不是电力专业知识的欠缺,而是由于ESP的特征而呈现出教学的不确定性。鉴于该学院出现的教师发展中的问题,从ESP教师个人发展和群体的支撑辅助方面提出相应解决措施,以利于教师可持续性的发展。

15 动力工程测控技术实验教学改革探索

黄晓璜 , 崔国民 , 田昌 , 张慧晨 , 邹艳芳 , 盛健

2015, 37(4):396-400. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2015.04.020

[摘要](1708) [HTML](499) [PDF 1.06 M](1998) [Cited by](1)

摘要:
“卓越工程师教育培养计划”是国家培养高素质工程技术人才的重要教学改革。在“卓越计划”的目标指引下,结合上海理工大学动力工程测控技术实验建设,从实验课程内容设置、实验教学模式转变、实验教学考核办法、创新实训平台等方面进行实验教学改革,力争建设有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。

16 Prototype:原型Vs.典型——认知范畴观对科技翻译及教学的作用

王斌

2016, 38(1):12-15. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.01.003

[摘要](1325) [HTML](627) [PDF 1.08 M](1750) [Cited by](1)

摘要:
从Prototype的两种译文出发,探讨其由误解到误译的原因,指出它在范畴定义上的不足,表现为将科技文献中的级阶关系与偶发关系相混淆,同时指出科技文献范畴中既有技术上的传承关系,也有人为的借代关系。科技文献呈现的是人类特殊的经验方式和结果,而不是特殊的语言。科技翻译人才的培养应考虑正确的对象和恰当的教材。

17 新闻语篇的语境重构与翻译的多维审视

韦忠生

2016, 38(1):16-20,92. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.01.004

[摘要](1476) [HTML](471) [PDF 1.13 M](2703) [Cited by](1)

摘要:
近年来西方新闻报道的公正性受到其他国家读者的广泛质疑。相关研究结果显示,西方主流媒体的新闻报道无不渗透着报纸强烈的话语倾向,因此为了揭示意识形态以各种方式对话语的介入以及颠覆新闻语篇话语权,语境重构成为必然选择。概述了西方学者对语境重构的理论阐释,以2010-2011年《纽约时报》13篇对人民币汇率的有关报道作为语料,基于语境重构这一视角,应用目的论和顺应论探析英语新闻语篇的翻译策略,提出变译、编译和顺译的翻译策略。

18 论译者的翻译个性——以霍克思英译《红楼梦》为例

冯全功

2016, 38(1):21-27. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.01.005

[摘要](1271) [HTML](580) [PDF 1.12 M](2120) [Cited by](1)

摘要:
创作个性是文论中的重要论题,受之启发,提出翻译个性的概念,指译者基于自己对翻译活动的独特认识与体验而形成的独特的审美心理结构。文学翻译是一种再创造活动,这就决定了译者翻译个性不同程度的存在。由于译者与作者的个性差异,译作偏离原作的现象普遍存在,创造性偏离越明显,译文往往越有审美性与艺术性,译者的翻译个性也就越鲜明,如霍译《红楼梦》体例的更新与变异、整合补偿的广泛运用等。翻译个性有利于推进译作与译者本人的经典化进程,为翻译研究提供了一个新的论题。

19 依托师生联合党支部加强高校“三型”党组织建设工作模式探讨

李妍 , 李志清 , 张洪川

2016, 38(1):65-69. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.01.013

[摘要](1371) [HTML](340) [PDF 1.18 M](1972) [Cited by](1)

摘要:
党的基层组织是党执政的组织基础,党的十八大报告提出建设"学习型、服务型、创新型的马克思主义政党",首次把"三型"作为马克思主义执政党的重要特征,上升到党的 "三位一体"建设的战略目标,对高校党组织建设提出了新的目标和要求。师生联合党支部建设模式将大学三大功能与党组织"三型"建设结合在一起,使教师党员和学生党员充分发挥在学习、服务、创新方面的优势作用,推进高校"三型"党组织建设的有机统一。

20 沪江大学社会学系师生的学术贡献略论

罗国芬 , 周嘉颖

2016, 38(1):93-99. DOI: 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2016.01.018

[摘要](1880) [HTML](641) [PDF 1.17 M](1817) [Cited by](1)

摘要:
在中国社会学发展史上,教会大学的社会学曾经起过非常重要的作用。沪江大学于1914年2月首创中国高校第一个社会学系。在其后30余年的发展历程中,沪江大学社会学系大力推行国际化教学,并通过沪东公社等基地强化培养学生的实践能力。在美籍教授葛学溥、韦爱伦,以及国内知名社会学者张春江、雷洁琼等中外社会学学者的先后带领下,努力打造自身在社会学、社会工作领域的学科特色与学术地位。沪江社会学其特色与成就主要有:首创建系之功;践行教学、研究、服务一体化的办学模式;注重运用先进社会调查方法研究中国社会;具有较高的学术成就;我国社会工作的先驱。

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